1. Концепция социального взаимодействия малых групп: межгруппового и внутригруппового

Социальная группа - это объединение людей, основанное на их общем участии в некоторой деятельности, связанное системой отношений, которые регулируются формальными или неформальными социальными институтами. Члены группы обладают некоторыми общими ценностями и отделены от других общностей на основе принципов обособления/

Характеристики малой группыМалая социальная группа - объединение людей, имеющих непосредственный контакт друг с другом, объединенных совместной деятельностью, эмоциональной или родственной близостью, осознающих свою принадлежность к группе и признанных другими людьми.

Состав группы Численность и признаки (по возрасту, полу, образованию, национальности...)

Структура группыПодразумевает функциональные обязанности членов группы в их совместной деятельности, набор ролей (набор ожидаемых действий от человека, за которым закреплены определенные функциональные обязанности) и набор норм (набор предписаний, требований, пожеланий общественно-одобряемого поведения).

Групповые процессы Подразумевают процессы сплочения или разобщения группы, развитие групповых норм. формирование лидерства, развитие симпатий и антипатий и т.д.

Виды и функции малых групп По роду деятельности (промышленные, учебные, любительские)

По способу возникновения формальные - возникающие для выполнения определенных функций внутри систем более высокого уровня (3 - 20 чел)неформальные или контактные - возникающие на основе взаимных симпатий, интересов. Пределами их численности являются пределы эмоциональных возможностей человека (3 - 8 чел)

По степени развития межличностных отношений От дифференциальных групп до коллектива

По значимости индивида1.группы членства (все люди в группе)2.референтные группы (значимый для индивида круг общения)

Функции групп-Функция сравнения подразумевает, что группа формирует эталон поведения и оценки самого индивида и окружающих.

-Инструментальные функции групп связаны с организацией совместной деятельности.

-Экспрессивная и поддерживающая функции связаны с эмоциональными потребностями индивида.

три основные формы взаимодействия — кооперацию, конкуренцию и конфликт: а) кооперация — сотрудничество нескольких индивидов (групп) ради решения общей задачи; б) конкуренция — индивидуальная или групповая борьба за обладание дефицитными ценностями (благами). Ими могут быть деньги, собственность, популярность, престиж, власть; в) конфликт — скрытое или открытое столкновение конкурирующих сторон. Он может возникнуть и в кооперации, и в конкуренции.

2. Содержание профессиональной подготовки специалиста социальной работы

Основные принципы подготовки социальных работников.

Система подготовки социальных работников представляет собой теоретические и практические составляющие. Важнейшими элементами образования и подготовки социальных работников являются освоение основ общественных и социальных наук, права, социальной работы, социологии, психологии, медицины и психиатрии, психотерапии. Обязательными в системе подготовки социальных работников должен быть комплекс специализированных мероприятий, обеспечивающих личностную психопрофилактику у сотрудников и активный характер обучения.

Учебный процесс должен строиться таким образом, чтобы стимулировать развитие самостоятельности и активности у учащихся.

В целом система образования социальных работников включает программы, обеспечивающие: понимание профессиональных задач социальной службы, профессиональной компетенции специалистов социальной работы и социальных работников, принципы профессионального взаимодействия с медицинским и иным персоналом, принципов работы учреждений, оказывающих психиатрическую и психотерапевтическую помощь, вопросы медицинской и профессиональной этики и деонтологии, принципов социального устройства общества, принципов и стратегий социальной помощи и поддержки различных категорий населения, а также характера и путей взаимодействия и сотрудничества с пациентом, его семьей, его родственниками, профессиональным и социальным окружением и специально - с органами социальной защиты; активное усвоение теоретических знаний и практических навыков; освоение методики и приемов социальной помощи конкретным больным на различных этапах лечебно-реабилитационного процесса; овладение коммуникативными навыками для взаимодействия с пациентами и их родственниками;

Общая структура подготовки социальных работников.Система подготовки социальных работников представлена двумя основными уровнями образования:-подготовка социальных работников со средним специальным образованием - персонала служб социальной помощи учреждений, оказывающих психиатрическую и психотерапевтическую помощь;

-подготовка социальных работников с квалификацией академической степени бакалавра - старших социальных работников, для самостоятельной работы в психотерапевтических кабинетах, а также в учреждениях, оказывающих психиатрическую и психотерапевтическую помощь при отсутствии в них специалиста по социальной работе.

На протяжении всего времени обучения решается комплекс задач не только овладения практическими навыками и умениями, но и теоретическими знаниями гуманитарной направленности, а также развития личностных качеств обучающихся, существенных для эффективной профессиональной деятельности (психическая устойчивость, эмпатия, общественная сознательность, высокий уровень мотивации альтруистической направленности).

Для обеспечения основной образовательной цели применяется широкий спектр современных методических образовательных приемов: личностно- и профессионально-ориентированные тренинги, семинары - тренинги, стажировка на рабочем месте, лекции, семинары, практические занятия, учебная, курсовая и дипломная практика.