Заключение преподавателя-методиста, руководившего практикой

1. В какой степени выполнена программа практики: разделы школьной программы по ФК, по которым пройдена практика (количество проведенных уроков от необходимого по программе); оценки за контрольные уроки. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Глубина усвоения материала педагогической практики, характерные ошибки своевременность выполнения заданий практики.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Общая оценка за практику

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата

Подпись преподавателя-методиста:

Вопросы к защите педагогической практики ( Для студентов 3-го курса)

1. Дать определение координационным способностям.

Ответ:

В.И.Лях (1989) подразумевает под КС способность оптимально регулировать двигательные действия, точно, быстро, рационально разрешать различные двигательные задачи, осуществлять дозированные движения в условиях дефицита времени.

Н.А.Бернштейна (1957), координация движений есть преодоление избыточных степеней свободы движущегося органа за счет целесообразной организации активных и реактивных сил

По мнению В.П.Назарова (1969) координация движений - это согласование их во времени, пространства и по усилиям, как результат приспособления организма к окружающей среде.

2. Дать определение физическому качеству «скорость-быстрота».

Ответ:

Способность развивать максимальную скорость, за минимальный промежуток времени.

3. Дать определение физическому качеству «выносливость».

Ответ:

Это способность к длительному выполнению работы, без утомления.

4. Дать определение физическому качеству «сила».

Ответ:

Это способность организма преодолевать внешнее сопротивление, или сопротивление своего тела, противостоять ему посредствам мышечного сопротивления

5. Дать определение ловкости и гибкости.

Ответ:

Ловкость – наивысшее проявление координационных способностей, но не в предвиденных ситуациях.

Гибкость – умение выполнять движения с максимальной амплитудой.

6. Назвать основные части урока.

Ответ:

- вводно-подготовительная часть;

- основная часть;

- заключительная часть.

7. Методика проведения внеклассного мероприятия по физической культуре.

Ответ:

- выбирается тема мероприятия;

- разрабатывается план или сценарий мероприятия;

- формируется организационный комитет из числа активистов, родителей, учителей;

Типичными составными частями спортивно-массового мероприятия являются торжественное открытие и закрытие с награждением победителей, показательными выступлениями учащихся, спортсменов, артистов. Рекомендуется вовлекать в мероприятие зрителей. Вид спортивных состязаний следует чередовать с показательными выступлениями.