Критерії оцінювання знань, умінь і навичок студентів

Оцінка

Знання

Уміння

1

2

3

«5» (відмінно

Має всебічні й глибокі знання навчального матеріалу по програмі дисципліни. Освоїв завдання й мету, особливості побудови психодіагностичного обстеження з урахуванням вікових та типологічних особливостей респондентів.. Досконально знає основні вимоги до проведення психодіагностичного обстеження, положення, нормативні матеріали щодо діяльності психолога в системі освіти.Ознайомився з додатковою літературою, рекомендованою програмою.

Уміє вільно виконувати практичні завдання, передбачені програмою.

Уміє використовувати довідкову, додаткову літературу, грамотно викладати програмний матеріал.

Дає вичерпуючі, повні, грамотні відповіді на програмні питання.

Демонструє навички творчого мислення, наукового прийняття рішень в процесі проведення психодіагностичного обстеження.

«4»

(добре)

Показав повні знання навчального матеріалу по програмі курсу, здатний до їхнього виконання й відновлення в процесі подальшого навчання й професійної діяльності. Освоїв основні завдання й мету, особливості побудови психодіагностичного обстеження та вимоги до аналізу отриманої емпіричної інформації.

Успішно виконує передбачені програмою практичні роботи без істотних зауважень.

Уміє використати на практиці програмні знання.

Демонструє грамотність у процесі проведення психодіагностичного обстеження та підготовки висновків за результатами обстеження.

«3»

(задовільно)

Має знання тільки основного навчального матеріалу в обсязі, необхідному для подальшого навчання й подальшої роботи зі спеціальності. Ознайомився з основною літературою, рекомендованою програмою.

Допускає помилки у відповідях на теоретичні питання дисципліни й при виконанні практичних завдань, але володіє необхідними знаннями для виправлення помилок під керівництвом викладача.

Виконує практичні завдання в рамках програмних вимог.

Допускає неточності й помилки при підготовці й проведенні психодіагностичного обстеження. Не володіє навичками системного обґрунтування запропонованих завдань і ситуацій, труднощів у роботі з різними категоріями дітей з психофізичними вадами.

«2»

(незадов.)

Не володіє системою знань навчального матеріалу дисципліни. Допускає грубі помилки у відповідях.

Має недостатні знання для самостійного засвоєння програмних матеріалів без додаткової підготовки.

Не вміє вирішувати передбачені програмою практичні завдання або допускає принципові помилки при їх виконанні. Демонструє невміння орієнтуватися в основній літературі й програмних матеріалах.