- •Лабораторне заняття 1 Основи діагностики психічного розвитку дітей
- •Лабораторне заняття № 2 Підходи до психолого-педагогічного аналізу і оцінці даних психодіагностики.
- •Завдання для самоконтролю та контролю знань:
- •Література:
- •Завдання для самоконтролю та контролю знань:
- •Завдання для самоконтролю та контролю знань:
- •Організація і зміст діяльності психолога-дефектолога в умовах пмпк
- •Запитання для обговорення:
- •Література:
- •Лебединский в.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. - м., 2003
- •Завдання для самоконтролю та контролю знань:
- •Завдання для самоконтролю та контролю знань:
- •Психолого-педагогічне обстеження дітей дошкільного віку
- •Модуль в
- •Модуль с
- •Модуль d
- •Критерії оцінювання знань, умінь і навичок студентів
Організація і зміст діяльності психолога-дефектолога в умовах пмпк
Мета: сформувати у студентів знання про основні види діяльності, функції та склад ПМПК; навчити організовувати підготовку дитини для обстеження в умовах ПМПК; закріпити теоретичні знання студентів щодо процедури обстеження дитини в ПМПК; сформувати навички проведення діагностичного обстеження та ведення протоколу обстеження.
План:
Положення про психолого-медико-педагогічну консультацію.
Діяльність міських та районних ПМПК.
Функції та склад. ПМПК.
Підстави для направлення дитини на ПМПК.
Документація ПМПК.
Діагностична діяльність ПМПК.
Запитання для обговорення:
Охарактеризуйте положення про центральну та республіканську ПМПК.
Чи можна поняття психолого-медико-педагогічна консультація та психолого-медико-педагогічний консиліум назвати тотожними. Обґрунтуйте свою відповідь.
Яке значення має взаємодія ПМПК та ПМП консиліумів освітніх закладів?
Охарактеризуйте склад ПМПК. Функції кадрового складу.
Які функції виконують ПМПК?
Які існують підстави для направлення дитини на ПМПК?
Які особи можуть бути ініціаторами звернення в ПМПК?
Охарактеризуйте призначення всієї документації ПМПК.
Охарактеризуйте процедуру обстеження дитини.
На якому етапі роботи ПМПК формулюється діагностична гіпотеза кожним спеціалістом?
Які існують вимоги до проведення обстеження дитини в ПМПК?
Які фактори можуть знизити рівень надійності отриманих результатів?
За яких умов до логопедичного обстеження підключається психодіагностичне?
Які параметри розвитку оцінує кожний спеціаліст-консультант ПМПК?
Яке місце в психодіагностичному обстеженні дитини займає діагностичний навчальний експеримент? В чому полягає його значущість?
Завдання для самоконтролю та контролю знань:
Проаналізуйте протокол обстеження дитини та сформулюйте власну психологічну гіпотезу.
Підготуйте добірку психодіагностичних методик для обстеження дитини дошкільного та молодшого шкільного віку.
Підготуйте порівняльну таблицю оцінки виконання завдань дітьми з розумовою відсталістю та затримкою психічного розвитку.
Параметри |
Розумова відсталість |
ЗПР |
Органічна обусловленість психічних порушень |
|
|
Стійкість психічних порушень |
|
|
Глибина психічних порушень |
|
|
Ступінь навчануваності |
|
|
Чуттєвість до допомоги |
|
|
Здатність до логічного переносу |
|
|
Рівень досягнень |
|
|
Література:
Лебединский в.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. - м., 2003
Лубовский В. И. Психологические проблемь диагностики аномального развития детей. — М., 1989.
Марцинковская Т.Д. Ребенок с отклонением в развитии. Ранняя диагностика и коррекция. — М., 1992.
Принципы отбора детей во вспомогательнье школы / Под ред. Г. М.Дульнева, А.Р.Лурия. — М., 1973.
Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка: Комплект рабочих материалов/ Под ред. М.М.Семаго. — М, 1997.
Переслени Л.И. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня развития познавательной деятельности младших школьников. - М., 1996
Психолого-педагогическая диагностика/ под ред.И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамная. - М., 2003
Лабораторне заняття 3
Класифікація діагностичних методик. Формалізовані методики
План:
Класифікація психодіагностичних методик.
Типи діагностичних методик.
Формалізовані методики.
Тести.
Опитувальники.
Проективна техніка.
Психофізіологічні методики.