5. Знакомство с базовым учреждением дополнительного образования, со школой и их традициями. Изучение воспитательной и образовательной работы учреждения..

Цель: выяснение основных сведений о школе (учреждении дополнительного образования), ее (его) традициях, основные направления деятельности педагогического коллектива. Познакомить с требованиями ведения дневника педагогической практики.

Познакомить студентов с воспитательной системой школы, ее концепцией, с системой деятельности заместителя директора по воспитательной работе. Ознакомление с планом работы школы.

Содержание работы:

1. Беседа с директором и его заместителями:

а) вид учебного заведения;

б) количество и контингент учащихся;

в) количество педагогов (учителей, педагогов дополнительного образования), из них имеются категории, звания;

г) режим работы образовательного учреждения;

д) материальная база;

е) основные направления в работе;

2. Ознакомление с Уставом образовательного учреждения.

3. Беседа с заместителем директора по воспитательной работе. Взаимодействие с педагогом дополнительного образования, классными руководителями и ученическими коллективами.

4. Изучение плана воспитательной работы образовательного учреждения.

5. Распределение по группам (классам, кружкам)

6. Оформление записей в дневнике.

Взаимодействие заместителя директора по воспитательной работе с администрацией, педагогическим и ученическим коллективами.

Примерная программа анализа воспитательного процесса в образовательном учреждении.

1. Соответствие плана воспитательной работы учреждения, основным направлениям деятельности кружка.

2. Целесообразность, действенность и актуальность поставленных воспитательных и образовательных задач.

3. Правильность выбора содержания, форм и методов работы, средств педагогического влияния, приемов включения детей и подростков в деятельности и общения.

4. Что из содержания воспитательных мероприятий привлекло особенно ваше внимание и почему?

5. Имеет ли место работа по педагогическому взаимодействию с семьями детей и подростков, прослеживается ли осуществление дифференцированного подхода, взаимодействие с «проблемными семьями». Формы работы с родителями.

6. С кем из педагогических, медицинских, социальных работников и представителей других сфер осуществляется взаимодействие?

6. Знакомство с учащимися класса или детским коллективом. Изучение интересов детей.

Цель:

Учить ориентироваться в психологических особенностях детей и подростков и необходимости их учета в учебно-воспитательном процессе; вывить склонности и интересы обучающихся, уровень дисциплины и работоспособности; проводить наблюдения, анкетирование, формировать умение фиксировать результаты педагогических наблюдений и анкетирование.

Содержание работы:

1. Наблюдение за деятельностью детей в воспитательном мероприятии или в кружковой работе:

а) уровень работоспособности

б) наиболее дисциплинированные и недисциплинированные обучающиеся

в) наиболее эрудированные

г) самые ответственные

Сопоставить наблюдения с мнением педагога дополнительного образования или учителя.

2. Изучение интересов детей и подростков.

3. Оформление записей в дневнике

Изучение учебных интересов школьников (в школе).

Вопросы анкеты.

1. В вашем классе в этом году изучается (дать перечень изучаемых дисциплин). Подчеркните тот предмет, который вызывает наибольший интерес.

2. Когда ты заинтересовался данным предметом, и что этому способствовало? (интересные уроки, занятия в кружке, кино, телепередачи, родители, товарищи, не знаю).

3. Что больше всего тебя привлекает в этом предмете? (возможность знакомиться с литературой по интересующему вопросу, непосредственно участвовать в практической деятельности, выполнять задания творческого характера, писать сочинения, решать задачи, конструировать, изобретать).

Оцени баллом 1, 2, 3 степень своего интереса.

Полученные данные следует представить в следующей таблице №2:

Соотношение интереса школьника к предмету успеваемости по нему.

таблица №2

Интересы(предметы)	Кол-во учащихся, указывающих на интерес	Кол-во учащихся, имеющих по интересующему предмету успеваемость
		Отлично	Хорошо	Удовлетворительно

Изучение внеучебных интересов.

1. Чем ты предпочитаешь заниматься в свободное время?

2. Что именно привлекает тебя в указанных тобой занятиях? (можно приятно провести время, получить новые знания, сделать полезную и красивую вещь, проявить выдумку и творчество, не знаю)

Подчеркни соответствующее.

3. Под влиянием чего возник интерес? (школьных уроков, родителей, товарищей, кинофильмов, событий жизни, не знаю)

Подчеркни соответствующее.