II. Практика пробных занятий и организации досуговых мероприятий

Цель: формирование у студентов профессиональных умений на основе углубления теоретической и методической подготовки и развития творческого отношения к педагогическому труду.

В процессе воспитательной практики решаются следующие задачи:

– познакомить студентов с различными формами работы педагога дополнительного образования).

– научить применять комплексный подход к решению проблем ребенка и уметь определять роль каждого специалиста, работающего с данной категорией детей: педагога дополнительного образования, учителя, воспитателя, психолога и т.д.

– научить проводить кружковую, воспитательную работу с детьми, оценивать ее эффективность, вести педагогическую документацию.

– развивать умения проводить психолого-педагогические исследования развития детей и подростков.

– формировать умения регулировать и согласовывать воспитательные воздействия семьи, школы и других образовательных и социально-педагогических учреждений.

Студенты должны знать:

• понятие о методике педагогической работы педагога дополнительного образования, методиках групповой работы, личностного развития, развития творческих способностей;

• виды занятий в практике работы с творческим объединением;

• возрастную и уровневую специфику руководства разными видами деятельности детей;

• сущность индивидуального, дифференцированного и личностного подходов и практика их применения в работе с детьми;

• критерии анализа качества и результативности работы педагога и личностного роста детей в процессе занятий.

Студенты должны уметь:

• самостоятельно работать с методической литературой, подбирать и разрабатывать репертуар разных форм и видов работы;

• составлять планы и конспекты занятий, досугов и других форм образовательной работы в творческом объединении;

• владеть методикой проведения разных видов занятий (ознакомительных, исполнительских, творческих) и каждого их технологического элемента; уверенно владеть предметом занятий творческого объединения и быть готовым в любой момент представить детям образец исполнения художественного произведения или технического элемента;

• создать и поддерживать благоприятный психологический климат и деловую обстановку на занятии;

• анализировать и адекватно оценивать деятельность детей и однокурсников в ходе образовательного процесса, а также владеть навыками самоанализа;

• по необходимости варьировать и перестраивать ход занятия в зависимости от самочувствия детей, уровня их интересов и достижений;

• самостоятельно разрабатывать и оформлять наглядно-предметное оборудование и материалы к занятию; оказывать помощь коллегам в процессе подготовки и проведения занятий.

В ходе данного вида практики студенты реализуют ряд творческих и досуговых проектов: участие в подготовке и проведении «Недели игры и игрушки», «Недели детской книги», новогодних праздников в базовых учреждениях дополнительного образования; благотворительных акциях.

Отчетная документация: дневник анализа проведения и наблюдения занятий; конспекты и сценарии всех видов работы в соответствии с планом практики, заверенные оценкой преподавателя и методиста практики.