18.Процесс воспитания и его особенности

ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ - процесс пед. взаимодействия, в к-ром в соответствии с требованиями самой личности и общества возникает организованное воспитательное влияние, имеющее своей целью формирование личности, организацию и стимулирование активной деятельности воспитуемых по овладению ими соц. и духовным опытом, ценностями и отношениями. Во время воспитания малыша в первую очередь необходимо развивать в ребенке личность, поощрять его индивидуальность. Но нельзя забывать и об общепринятых ценностях – правилах поведения, моральных и нравственных ценностях, которые помогут ребенку в будущем легко вливаться в коллектив и общество, быть самостоятельным и уметь действовать определенным образом. В процессе воспитания детей есть свои нюансы и правила.

1 нужно быть ласковыми по отношению к ребенку. Ласка позволяет малышу чувствовать себя защищенным, уверенным в себе.

2.требования родителей должны быть постоянны, не меняться в зависимости от настроения, и соответствовать возможностям ребенка. Нельзя требовать от него выполнения непосильных задач. Это формирует волю ребенка, его целеустремленность.

3 нужно дать малышу возможность самостоятельно оценивать собственные поступки. Даже если он совершает ошибку, не спешите его останавливать, дайте ему довести дело до конца и объясните, что именно он сделал не так. Это способствует накоплению бесценного опыта и повышению самооценки.

4 воспитание детей должно строиться таким образом, чтобы сформировать у ребенка потребность к знаниям. Речь идет не только о школьных дисциплинах, но и об окружающем мире. Ребенок должен понять, что он может познать мир, открыть что-то новое и увлекательное, сделать важное открытие. Малыш должен получать от этого удовольствие. Таким образом, формируется любознательность, типичная для развитых детей. А она в свою очередь, способствует воспитанию усидчивости и способности сосредотачиваться на конкретных делах – школьных предметах в частности.

Воспитание детей – удивительно многогранная область, изучать ее можно бесконечно. Но теоретические знания обязательно должны сочетаться с практикой. И наибольшую ценность здесь имеют знания, полученные эмпирическим путем. Именно от воспитания зависит восприятие ребенком окружающей действительности, его отношение к себе и окружающим людям, становление его личности. И родители играют первостепенную роль в важнейшем процессе развития и процветания своих детей.

19.Принципы воспитания и их характеристика. Принцип − общее руководящее положение, требующее последовательности действий, не в значении "поочередности", а в значении "постоянства" при различных условиях и обстоятельствах.1пр-п: ориентация на ценности и ценностные отношения. Данный принцип означает постоянство профессионального внимания педагога на разворачивающиеся в действиях эмоциональных реакциях, словах и интонационной окраске отношения воспитанника к социально-культурным ценностям: человеку, природе, обществу, труду, познанию.2пр-п: принцип субъектности, педагог максимально содействует развитию способности ребенка осознавать свое "Я" в связях с другими людьми и миром в его разнообразии, осмысливать свои действия, предвидеть их последствия как для других, так и для собственной судьбы, оценивать себя как носителя знаний, отношений, а также свой выбор, производимый ежечасно.3пр-п: принцип целостности. Личность существует и проявляет себя для других как целостный феномен, в каждом отдельном акте поведения она разом и вкупе выстраивает систему личностных отношений к миру. К личностным предпосылкам по реализации принципа целостности относятся умения педагога в каждой ситуации расценивать частные и одноактные проявления человека в качестве его отношения к миру и конкретным объектам мира.