2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе.

Содержание учебного материала

3

2

Философия как любовь к мудрости, как учение о разумной и правильной жизни. Философия как умение о мире в целом, как мышление об основных идеях мироустройства. Соотношение философии, науки, религии и искусства. Мудрость и знание. Проблема и тайна. Основной вопрос философии. Я зык философии

2

Самостоятельная работа обучающихся: Организация собственной деятельности при написании сочинения-рассуждения «Философия и ее роль в обществе»

1

Раздел I. Основные идеи мировой философии от античности до новейшего времени

Тема 1.1. Философия античного мира и Средних веков

Содержание учебного материала

9

3

Античная философия (от мифа к Логосу. Гераклит и Парменид. Сократ и Платон, система Аристотеля. Демокрит и Эпикур, циники, стоики и скептики.

Философия Средних веков. Философия и религия, патристика (Августин) и схоластика (Фома Аквинский). Спор номиналистов и реалистов в Средние века.

6

Самостоятельная работа обучающихся :

• Изучение материала модулей 2 «Философия античности» и 3 «Философия средних веков и Возрождения»;

• Осуществление поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Используя дополнительную литературу по философии подготовить сообщение о философе античности, сообщение о философе Средних веков

3

Тема 1.2. Философия Нового и новейшего времени Нового и новейшего времени

Содержание учебного материала

13

3

Философия Нового времени, спор сенсуалистов (Ф. Бекон, 'Г. Гоббс. Дж. Локк) и рационалистов (Г. Декарт, Б.Спиноза,. В. Лейбниц)- Субъективный идеализм (Дж. Беркли) и агностицизм (Д.Юм) Нового времени. Немецкая классическая философия (П.Кант. Г.В.Ф.Гегель). Немецкий материализм и диалектика (Л. Фейербах и К. Маркс).

Постклассическая философия второй половины XIX - начала XX века (Л. Шопенгауэр, Ф. Ницше. С. Кьеркегор. Л. Вергсон).

Русская философия XIX- XX вв.

Современная философия (неопозитивизм и аналитическая философия, экзистенциализм, философия религии, философская герменевтика, структурализм и постструктурализм).

8

Контрольные работы «Основные идеи мировой философии»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

• Работа с материалами модулей №1 «Философия ее роль в жизни общества», №2 «Античная философия», № 3 «Философия средних веков и Возрождения», №4 «Философия нового времени», № 5 «Классическая и постклассическая философия», № 6 «Русская философия»

• подготовка к тестированию по каждой теме;

• Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. Подготовиться к работе в парах для демонстрации беседы по теме «Основные идеи мировой философии»

• Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий. Используя дополнительную литературу подготовить сообщение о философе данного периода с презентацией.

3

Раздел II. Человек - сознание - познание

Тема 2.1 Человек как главная философская проблема

Содержание учебного материала

9

3

Философия о происхождении и сущности человека. Человек как дух и тело. Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к обществу, к культуре и к природе. Проблема «я», образ «я», внутреннее и внешнее «я». Фундаментальные характеристики человека: несводимость, невыразимость, неповторимость, незаменимость, не предопределенность. Основополагающие категории человеческого бытия: творчество, счастье, любовь, труд, игра, вера, смерть.

4

Урок – устный журнал «Вечные проблемы»

2

Самостоятельная работа обучающихся

• работа с материалами модуля № 7 «Проблема человека в философии»

• Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. написать рассуждение на тему «Основополагающие категории человеческого бытия: творчество, счастье, любовь, труд, игра, вера, смерть»

• Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникационных технологий. Подготовка презентации своего рассуждения

3

Teмa 2.2. Проблема сознания

Содержание учебного материала

8

3

Философия о происхождении и сущности сознания. Три стороны сознания: предметное сознание, самосознание и сознание как поток переживаний (душа). Психофизическая проблема в пауке и философии, ее современная интерпретация. Идеальное и материальное. Сознание, мышление, язык. Сознание и бессознательное. Основные идеи психоанализа 3. Фрейда. Теория архетипов К. Юнга. Современная цивилизация и психическое здоровье личности

4

Семинар по теме «Роль сознания в познании»

2

Самостоятельная работа обучающихся

• . Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

• Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

• Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

• Развивать культуру межличностного общения, взаимодействия между людьми, устанавливать психологические контакты с учѐтом межкультурных и этнических различий.

.Изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы при подготовке к семинару «Роль сознания в познании»

2

Тема 2.3. Учение о познании

Содержание учебного материала

5

3

Как человек познает окружающий мир? Спор сенсуалистов, рационалистов и агностиков о природе пошипим. Чувства, разум, воля, память, мышление, воображение и их роль в познании. Что такое знание. Здравый смысл, наивный реализм и научное знание. Методы и формы научного познания. Проблема истины.

4

Самостоятельная работа обучающихся:

• Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий составление схемоконспекта по материалам лекций, подготовка к его защите;

• Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий. Подготовиться к работе в парах для демонстрации освоенности материала;

1

Раздел III. Духовная жизнь человека (наука, религия, искусство)

6

Тема 3.1. Философия и научная картина мира

Содержание учебного материала

4

3

Объективный мир и его картина. Мир Аристотеля и мир Галилея. Основные категории научной картины мира: вещь, пространство, время, движение, число, цвет, свет, ритм и их философская интерпретация в различные культурные и исторические эпохи. Научные конструкции Вселенной и философские представления о месте человека в космосе.

2

Самостоятельная работа обучающихся

• изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы.;

• Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий. Подготовиться к работе в парах для демонстрации освоенности материала;

• подготовка к тестированию

2

Тема 3.2. Философия и религия

Содержание учебного материала

4

3

Исторические типы взаимоотношений человеческого и божественного. Богочеловек или человекобог? Религия о смысле человеческого существования. Значение веры в жизни современного человека. Противоречия между религиями и экуменическое движение. Кризис религиозного мировоззрения.

2

Самостоятельная работа обучающихся

• изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы.

Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникационных технологий. Проработав материал дополнительной литературы подготовить сообщение в творческой группе, распределить обязанности между членами группы при выполнении презентации данной работы, демонстрации сообщения на уроке. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

2

Тема .3. Философия и искусство

Содержание учебного материала

4

2

Искусство как феномен, организующий жизнь. Талант и гений, соотношения гения и гениальности. Гений - совершенный человек. Психологическое и визионерское искусство. Кризис современного искусства. Дегуманизация искусства. Искусство в эпоху постмодерна.

2

Самостоятельная работа обучающихся

• Самостоятельно определять задачи личностного развития, заниматься самообразованием. изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы

• Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. . Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. Подготовиться к работе в парах для демонстрации освоенности материала

2

Раздел IV. Социальная жизнь

Тема 4.1 Философия и история

Содержание учебного материала

3

2

Философские концепции исторического развития: концепции однолинейного прогрессивного развития (Г.В.Ф. Гегель. К.Маркс), концепции многолинейного развития (К. Ясперс. Л. Вебер), циклического развития (О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин). Русская философия об исторической самобытности России. П.Я.Чаадаев о судьбе России. Западники и славянофилы о русской истории. Проблема «конца истории»

2

Самостоятельная работа обучающихся

• изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы

• Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникационных технологий., составление схемоконспекта по материалам лекций, подготовка к его защите

1

Тема 4.2. Философия и культура

Содержание учебного материала

3

3

Теории происхождения культуры. Культура и культ.Человек в мире культуры. Культура и цивилизация. Внешняя и внутренняя культура. Массовая культура и массовый человек. Культура и контркультура. Кризис культуры и пути его преодоления

2

Самостоятельная работа обучающихся

• изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы

• Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. Подготовиться к работе в парах для демонстрации освоенности материала

• Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникационных технологий, составление схемоконспекта по материалам лекций, подготовка к его защите;

1

Тема 4.3. Философия и глобальные проблемы современности

Содержание учебного материала

5

3

Кризис современной цивилизации: гибель природы, перенаселение, терроризм, нищета развивающихся стран. Создание мировой системы хозяйства. Попытка глобального регулирования социальных и экономических основ жизни человечества. Борьба за права человека Наука и ее влияние на будущее человечества. Философия о возможных путях будущего развития мирового сообщества.

4

Самостоятельная работа обучающихся

• изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы

• Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Прочитав основную и дополнительную литературу по теме подготовить рассуждение на тему «Наука и ее влияние на будущее человечества»

• Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникационных технологий. Подготовить к защите рассуждения по теме «Наука и ее влияние на будущее человечества»

1