- •Примерный тематический план
- •Методические рекомендации к проведению практических занятий по дисциплине «Профессиональное взаимодействие в социальной работе»
- •Раздел 2. Методика работы с обращениями граждан в социальной работе
- •Тема 6. Нормативно-правовая база работы с обращениями граждан Практическое занятие № 1 Вопросы для изучения:
- •Учебно-исследовательские задания для самостоятельной работы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Практическое занятие № 2
- •Путеводитель по литературе для самостоятельной работы по теме:
- •Тема 7. Организация работы с обращениями граждан Практическое занятие № 3 Вопросы для изучения:
- •Учебно-исследовательские задания для самостоятельной работы:
- •Путеводитель по литературе для самостоятельной работы по теме:
- •Тема 8. Организация личного приема граждан
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Путеводитель по литературе для самостоятельной работы по теме:
- •Тема 9. Сроки и механизмы рассмотрения заявлений, предложений и жалоб граждан Практическое занятие № 7 Вопросы для изучения:
- •Учебно-исследовательские задания для самостоятельной работы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Путеводитель по литературе для самостоятельной работы по теме:
- •Тема 10. Планирование работы с клиентами. Контроль за деятельностью специалиста.
- •Путеводитель по литературе для самостоятельной работы по теме:
- •Тема 11. Основные показатели успешности деятельности специалиста по социальной работе Практическое занятие № 10
- •Путеводитель по литературе для самостоятельной работы по теме:
Примерный тематический план
№ |
Название раздела, темы |
Количество аудиторных часов |
||
Лекции |
Практические занятия |
Лабораторные занятия |
||
Раздел 1. Социальное взаимодействие социального работника и клиента |
||||
7 сем. 2 |
Коммуникативные способности в социально-педагогическом взаимодействии |
2 |
|
2 |
Технология консультирования в социальной работе |
4 |
|
2 |
|
Направления консультационной деятельности в социальной работе |
2 |
|
2 |
|
Типы взаимодействия консультанта и клиента |
6 |
|
2 |
|
Специфика социально-педагогического взаимодействия в социальной работе |
4 |
|
2 |
|
Зачет |
|
|
|
|
Всего за семестр |
18 |
|
10 |
|
Раздел 2. Методика работы с обращениями граждан в социальной работе |
||||
8 сем. 8 |
Нормативно-правовая база работы с обращениями граждан |
4 |
4 |
|
Организация работы с обращениями граждан |
6 |
4 |
|
|
Организация личного приема граждан |
4 |
4 |
|
|
Сроки и механизмы рассмотрения заявлений, предложений и жалоб граждан |
4 |
2 |
|
|
Планирование работы с клиентами. Контроль за деятельностью специалиста |
4 |
4 |
|
|
Основные показатели успешности деятельности специалиста по социальной работе |
2 |
2 |
|
|
Экзамен |
|
|
|
|
Всего за семестр |
24 |
20 |
|
|
ВСЕГО |
42 |
20 |
10 |
Методические рекомендации к проведению практических занятий по дисциплине «Профессиональное взаимодействие в социальной работе»
Раздел 2. Методика работы с обращениями граждан в социальной работе
Тема 6. Нормативно-правовая база работы с обращениями граждан Практическое занятие № 1 Вопросы для изучения:
Цели и задачи работы с обращениями граждан.
Система учреждений, осуществляющих работу с обращениями граждан.
Роль специалистов по социальной работе в системе работы с обращениями граждан.
Причины, обусловившие совершенствование работы с населением.
Учебно-исследовательские задания для самостоятельной работы:
На основе лекционного материала и анализа нормативно-правовых документов составьте схему «Система учреждений, осуществляющих административные процедуры».
Используя нормативно-правовые документы, заполните таблицу 1.
Таблица 1
Сферы жизнедеятельности |
Организации, ответственные за рассмотрение обращений |
|
|
Проанализировав содержание Декрет Президента Республики Беларусь № 2 «О совершенствовании работы с населением», обоснуйте роль социального работника в реализации социальной политики государства.
Сформулируйте одну из причин, обусловивших необходимость внесения дополнений в Закон «Об обращениях граждан», регламентирующих работу с электронными обращениями. Подготовьте убедительные доказательства для обоснования ее состоятельности в дискуссии.