- •Тема «характеристика современной социальной психологии».
- •Клятва Гиппократа.
- •Торговец и попугай.
- •2. Тема «методы социально-психологических исследований»
- •Три золотые фигуры.
- •3. Тема «общие проблемы малой группы в социальной психологии. Динамические процессы в малых группах».
- •Методика ф. Фидлера – ю. Ханина
- •Методика и.Д. Ладанова
- •Методика «Индекс групповой сплочённости» Сишора
- •Диагностика делового, творческого и нравственного климата в коллективе
- •4. Тема «проблема лидерства и руководства малой группой»
- •5. Тема «психология межгрупповых отношений»
- •Образец бланка для ответов
- •Тема «большие группы: история изучения и основная проблематика»
- •Тема «личность в системе социальных связей. Социальная установка».
- •Литература.
- •Бланк наблюдений
- •Тема «общение как обмен информацией»
- •Тема «перцептивная сторона общения»
- •10 Тема «интерактивная сторона общения»
- •11. Схема психолого-педагогической характеристики классного коллектива
- •Общие сведения о школе, в состав которого входит класс:
- •Общие сведения о классе и история его формирвания:
- •Содержание и характер учебной деятельности:
- •Влияние классного руководителя на учащихся:
- •Влияние класса на личность учащегося и личности на класс:
- •Психолого-педагогические выводы и рекомендации:
- •Методические рекомендации по составлению и оформлению характеристики.
5. Тема «психология межгрупповых отношений»
ЗАДАНИЕ 1.
Определите, этнические стереотипы по отношению к каким 2-м группам вы будете исследовать.
Попросите тех, кто согласится участвовать в исследовании (не менее 25 человек), представить себе образ типичного представителя определенной этнической группы, а затем оценить его по приведенным ниже шкалам (метод семантического дифференциала Ч. Осгуда).
Обобщив ответы всех испытуемых, сделайте вывод о наличии (отсутствии) социального стереотипа по отношению к выбранным этническим группам.
Образец бланка для ответов
Человек, которого вы себе представили, по национальности ___________
Опишите, пожалуйста, этого человека с помощью следующих оценочных шкал.
Доминантный |
1,2,3,4,5,6 |
Уступчивый |
Сердечный |
1,2,3,4,5,6 |
Холодный |
Нечестолюбивый |
1,2,3,4,5,6 |
Честолюбивый |
Глупый |
1,2,3,4,5,6 |
Умный |
Чистоплотный |
1,2,3,4,5,6 |
Нечистоплотный |
Не нравится окружающим |
1,2,3,4,5,6 |
Нравится окружающим |
Уравновешенный |
1,2,3,4,5,6 |
Неуравновешенный |
Неагрессивный |
1,2,3,4,5,6 |
Агрессивный
|
Нечувствительный Активный
|
1,2,3,4,5,6 |
Чувствительный |
Активный |
1,2,3,4,5,6 |
Пассивный |
ЗАДАНИЕ 2. Вставьте в предложениях пропущенные слова.
Представления о других группах могут возникать и при отсутствии непосредственного взаимодействия между группами, как например, в случае отношений между … группами.
При возникновении внешней угрозы в группе увеличивается … границ группового членства.
…. отношения возникают между группами, которые имеют существенные основания для сравнения.
По мнению М. Шерифа, источники межгрупповой враждебности находятся в … группового взаимодействия.
Социальное … - это оценка положения «своей группы относительно положения других».
Межгрупповые перцептивные процессы обладают большей консервативностью, поскольку их … является не один человек, а …
В условиях соревнования конфликт интересов провоцирует развитие … по отношению к другой группе.
Основной функцией межгрупповых отношений является стабилизация и развитие … как функциональных … общественной жизни.
Тенденция благоприятствовать членам собственной группы в противовес членам другой группы называется …
Основными тенденциями в межгрупповых отношениях являются дифференциация и …
В рамках отечественной социальной психологии сложилось представление о том, что межгрупповое …. и его адекватность зависят от характера совместной…….
В рамках психоаналитических исследований межгрупповых отношений выдвигается тезис о … враждебного поведения по отношению к аутгруппам.
Тема «большие группы: история изучения и основная проблематика»
ЗАДАНИЕ 1. Почему в толпе человек чувствует себя уверенно и не сомневается в тех действиях, в которые его вовлекает толпа?
ЗАДАНИЕ 2.
1. Объясните, почему в толпе человек:
теряет способность критически мыслить;
спонтанно проявляет свои эмоции и чувства;
подвержен «стадному чувству»;
теряет чувство личной ответственности за происходящее.
2. Как в толпе срабатывает «эффект воронки»?
3. Каковы условия превращения толпы в организованную группу?
ЗАДАНИЕ 3. Приведите примеры достоверного, объективного общественного мнения и ложного, основанного на социальных стереотипах.
ЗАДАНИЕ 4. Объясните, почему в больших социальных группах механизмы подражания, заражения и внушения выражены более ярко и имеют большую силу воздействия.
ЗАДАНИЕ 5. Вставьте в предложения пропущенные слова.
Общественное … - это преобладающее состояние чувств и умов различных социальных групп в определенный период времени.
Формирование общественного мнения обусловлено прежде всего наличием …
Возникновение этнических … связано с развитием этнического самосознания.
Совокупность людей, проживающих на одной территории и обладающих самобытной культурой, называется …
Разделяемые в обществе убеждения относительно целей, к которым люди должны стремиться, и основных средств их достижения, называются …
Социальная … - это система социального неравенства, состоящая из совокупности взаимосвязанных иерархически организованных социальных слоев.
Общественное … выполняет функции регуляции поведения, выражения оценок событий и фактов.
…. представляют собой недостоверные сообщения, исходящие от одного лица или группы о каких-либо событиях, ничем другим не подтвержденные, устно передающиеся от одного лица к другому.