- •Тема «характеристика современной социальной психологии».
- •Клятва Гиппократа.
- •Торговец и попугай.
- •2. Тема «методы социально-психологических исследований»
- •Три золотые фигуры.
- •3. Тема «общие проблемы малой группы в социальной психологии. Динамические процессы в малых группах».
- •Методика ф. Фидлера – ю. Ханина
- •Методика и.Д. Ладанова
- •Методика «Индекс групповой сплочённости» Сишора
- •Диагностика делового, творческого и нравственного климата в коллективе
- •4. Тема «проблема лидерства и руководства малой группой»
- •5. Тема «психология межгрупповых отношений»
- •Образец бланка для ответов
- •Тема «большие группы: история изучения и основная проблематика»
- •Тема «личность в системе социальных связей. Социальная установка».
- •Литература.
- •Бланк наблюдений
- •Тема «общение как обмен информацией»
- •Тема «перцептивная сторона общения»
- •10 Тема «интерактивная сторона общения»
- •11. Схема психолого-педагогической характеристики классного коллектива
- •Общие сведения о школе, в состав которого входит класс:
- •Общие сведения о классе и история его формирвания:
- •Содержание и характер учебной деятельности:
- •Влияние классного руководителя на учащихся:
- •Влияние класса на личность учащегося и личности на класс:
- •Психолого-педагогические выводы и рекомендации:
- •Методические рекомендации по составлению и оформлению характеристики.
Литература.
Андреева Г.М., Богомолова Н.Н. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. М.: Академия, 2001.
Метод семантического дифференциала. //Социальная психология: Практикум. /Под ред. М.А. Фоломеевой. М.: Аспект Пресс, 2006. с.92-103.
ЗАДАНИЕ 3. Изучите понимание агрессии разными людьми (в т.ч. собственное понимание).
Психологи предлагают различные понятия «агрессия» - например, реакция, которая передает вредные стимулы другому организму; реакция, целью которой является причинение вреда живому существу; или поведение, в результате которого причиняется вред человеку и/или уничтожается имущество (вред может быть как психологическим, так и физическим), но эти определения не всегда сходятся в том, какое поведение является агрессивным. Цель этого задания состоит в том, чтобы вы более внимательно исследовали ваше собственное определение агрессии.
А. Ниже перечислены различные действия, которые может совершить человек (табл. 1). Оцените, насколько, по вашему мнению, агрессивным является каждое из этих действий, присвоив ему балл от 1 до 5.
Таблица 1
Личные рейтинги агрессии
Действие |
Рэйтинг |
||||
|
Очень Совсем агрессивное не агрессивное |
||||
1. При игре в бейсбол подающий ударяет отбивающего мяч игрока |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
2. Мужчина дает пощечину жене во время ссоры |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
3. На войне во время атаки солдат застрелил вражеского солдата |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
4. Мать шлепает ребенка за плохое поведение. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
5. Учитель отчитывает ученика, который не выполняет домашнее задание. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
6. Женщина убивает насильника. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
7. Группа революционеров ночью закладывает бомбу в банке, таким образом выражает политический протест. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
8. Разочарованный гражданин решает не голосовать. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
9. Два ребенка фантазируют, как они отомстят своим врагам. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
10. Тюремный надзиратель казнит преступника, приговоренного к смертной казни. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
11. Во время ссоры жена дает пощечину мужу. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
12. Увидев по телевизору особенно кровавую сцену, ребенок начинает смеяться. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
13. Человек наносит граффити на стены туалета. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
14. Человек случайно сталкивает с подоконника цветочный горшок, который падает на прохожего и травмирует его. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
15. Два человека в баре ссорятся и начинают кричать друг на друга. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
16. Двое полицейских задерживают демонстранта и надевают на него наручники. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Б.Попросите другого человека оценить те же виды поведения в приведенной выше форме. Постарайтесь обратиться к кому-нибудь, чьи установки или политические взгляды отличаются от ваших. Сравните ваши рейтинги с рейтингами других студентов из вашей группы.
В. Совпадают ли ваши рейтинги с рейтингами того человека, к которому вы обратились с просьбой заполнить форму для рейтингов?
Г. Если в оценках существуют расхождения, то для каких видов поведения?
Д. Какова причина этих расхождений? То есть чем ваше основное определение агрессии отличается от определения, использованного другим человеком?
Е. Оцените те же самые действия, пользуясь тремя различными определениями агрессии (табл. 2).
Таблица 2.
Оценка агрессии по определению
Действие |
Определение 1 «Реакция, которая передает вредные стимулы другому организму» |
Определение 2 «Реакция, целью которой является причинение вреда живому существу» |
Определение 3 «Поведение, в результате которого причиняется вред человеку и/или уничтожается имущество; вред может быть как психологическим, так и физическим» |
1. При игре в бейсбол подающий ударяет отбивающего мяч игрока. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
2. Мужчина дает пощечину женщине во время ссоры. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
3. На войне во время атаки солдат застрелил вражеского солдата. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
4. Мать шлепает ребенка за плохое поведение. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
5. Учитель отчитывает ученика, который не выполняет домашнее задание. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
6. Женщина убивает насильника. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
7. Группа революционеров ночью закладывает бомбу в банке, таким образом выражает политический протест. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
8. Разочарованный гражданин решает не голосовать. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
9. Два ребенка фантазируют, как они отомстят своим врагам. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
10. Тюремный надзиратель казнит преступника, приговоренного к смертной казни. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
11. Во время ссоры жена дает пощечину мужу. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
12. Увидев по телевизору особенно кровавую сцену, ребенок начинает смеяться. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
13. Человек наносит граффити на стены туалета. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
14. Человек случайно сталкивает с подоконника цветочный горшок, который падает на прохожего и травмирует его. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
15. Два человека в баре ссорятся и начинают кричать друг на друга. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
16. Двое полицейских задерживают демонстранта и надевают на него наручники. |
Да Нет |
Да Нет |
Да Нет |
ЗАДАНИЕ 4. Изучите освещение просоциального (альтруистического) поведения в программах ТV (радио) новостей.
Существует много способов оценки распространения просоциального или альтруистического поведения в обществе, в том числе непосредственное наблюдение и интервью. В обществе, которое так сильно зависит от средств массовой информации, одним из весьма эффективных способов изучения распространенности просоциального поведения и его сравнения с распространенностью антисоциального поведения является изучение освещения этого поведения в программах новостей. Проанализируйте содержание ваших любимых телевизионных выпусков новостей в течение одной недели и запишите число сообщений о просоциальных и антисоциальных событиях, а также число нейтральных событий (по образцу табл. 1.). Включайте в графу просоциальных событий добрые поступки, оказание помощи, награды, благотворительные пожертвования и рассказы об успехах. К категории антисоциальных новостей относите сообщения о войнах, убийствах, изнасилованиях, актах вандализма и словесных нападках. Нейтральные новости будут включать в себя биржевые отчеты, прогнозы погоды, спортивные результаты, сообщения о новых законах или ценах на продукты питания и тому подобную информацию. Подробно описывайте эти пункты, особенно те из них, которые нельзя однозначно отнести к какой-либо категории, чтобы их можно было потом обсудить на занятиях.
Таблица 1