Основное в психологической подготовке студентов ВУЗа – организация самостоятельного усвоения психологических знаний, овладение методами изучения особенностей психики человека и использование психологических знаний в будущей профессиональной работе. Не менее важно формирование у студентов знаний и умений проводить научные психологические исследования, анализировать и оформлять их результаты. С этой целью психологический практикум должен включать:

1. Задания, направленные на выявление глубины понимания и уровня усвоения студентами теоретического материала, психологических терминов и понятий;

2. Задания исследовательского характера;

3. Психологические задачи, разрешение которых требует психологического мышления и использования психологических знаний.

Выполнение предусмотренных психологическим практикумом заданий требует от студента предварительной самостоятельной работы над теоретическим материалом, рекомендованной литературой. Для реализации этого преподаватель сначала дает общую информацию о содержании темы, ориентирует и направляет самостоятельную работу, после этого следует обсуждение основных вопросов темы.

Самостоятельная работа будет эффективной только тогда, когда сам студент будет проверять успешность и правильность ее выполнения. Преподаватель при этом должен быть только консультантом.

Выполнение своих заданий студент должен фиксировать в специальной тетради, что учитывается при оценивании усвоения студентом психологии на экзамене или зачете.

Выполняя задание, студент должен придерживаться научных требований к проведению психологических исследований. Во время проведения исследовательских занятий желательно, чтобы каждый студент побывал в роли исследователя, протоколиста и испытуемого.

Приведенный перечень тем и опорных моментов не должен ограничивать инициативы преподавателя, их можно изменять, дополнять в соответствии с целями обучения и характеристиками конкретной группы студентов.

1 Курс (2-й семестр)

Тема 1. Общая характеристика методов психологического исследования Теоретическая часть (1час)

Цель методов психологии – раскрытие закономерностей психики и поведения человека. В психологии широко применяются такие категории, как методологический принцип, исследовательский метод и методика.

Методологический принцип – научный метод. К методологическим принципам психологического исследования относятся:

1. принцип детерминизма;

2. принцип генетического анализа;

3. принцип аналитико-синтетического изучения личности.

Исследовательский метод – различные конкретизации основных методологических принципов, что может проявляться в таких методах, как систематическое наблюдение, анкетирование, беседы, тесты, изучение продуктов деятельности, эксперименты и т. д.

Всякий исследовательский метод является обобщением определенного класса методик.

Методика есть конкретизация метода. На основе определенного исследовательского метода может быть создано множество методик. Синтез конкретной исследовательской цели, объекта, процедуры. диагностических показателей, экспериментального материал и способов фиксации результатов образуют методику исследования.

Методика существует только в логике конкретного исследования, а методологические принципы и исследовательские методы имеют общепсихологическое происхождение.

Табл.1

Методология научного метода психологии проявляется в принципах построения психологического исследования. Несмотря на то, что каждое конкретное исследование опирается на ту или другую основу толкования предмета, существуют и должны соблюдаться общие принципы организации исследовательских действий психолога:

1. принцип объективности;

2. принцип многомерности и многоуровневости предмета психологии;

3. принцип исследования психологических явлений в развитии;

4. принцип творческой самостоятельности;

5. принцип организации формирующих и развивающих психологических воздействий.

Схема научно-практического психологического исследования

Табл 2.

Практическая часть (4 часа) Вопросы для обсуждения

1. Соотношение понятий «методологический принцип», «исследовательский метод», «методика».

2. Историческое развитие метода психологи.

3. Основные современные методы психологии.

4. Классификация методов психологии.

5. Схема научно-практического психологического исследования.

Задание 1.1.

Классификация методов психологии.

Цель: Усвоение сущности, целей, сфер использования, задач основных методов психологии.

Ход работы:

1. Этап. Работа в подгруппах (4-5 чел.)

Задачи: 1.Выбор и формирование критерия классификации.

2. Классифицирование методов психологии.

3. Построение 1 или нескольких классификаций.

2.Этап. Представление результатов работы в подгруппах. Общее обсуждение составленных классификаций.

3. Этап. Анализ работ микрогрупп и составление обобщенной классификации.

Задание 1.2.

Процедура проведения психологического исследования.

Цель: Формирование умения составлять программу психологического исследования.

Ход работы:

1.Учебное моделирование психологического исследования в подгруппах (3-4 чел).

1. Этап: Выделение крупной психологической проблемы.

2. Этап: Конкретизация проблемы. Тема исследования.

3. Этап: Выдвижение гипотезы исследования.

4. Этап: Формирование задач исследования.

5. Этап: Методика исследования.

2. Обсуждение и анализ разработанных программ исследования.