Тема 8. Коллективные экспертные оценки

Вопросы для обсуждения на семинаре:

1. Какие факторы влияют на количественный состав экспертной группы?

2. В чем заключаются преимущества коллективных экспертных опросов перед индивидуальными экспертными оценками?

3. Как определяется средняя оценка экспертной группы?

4. Какие показатели позволяют судить о степени согласованности мнений экспертов?

5. В чем заключаются особенности статистической обработки информации методом Дельфи?

6. Какой показатель оценивает степень согласованности экспертов при работе методом ранговой корреляции?

Задания для практического занятия:

Практическое задание 1

Эксперты оценили важность параметров, учитываемых клиентами туристической фирмы. Переведите коэффициенты весомости в ранги, используемые при составлении прогноза методом ранговой корреляции, оцените степень согласованности мнений экспертов.

Таблица 1

Коэффициенты весомости параметров

Параметры	Коэффициенты весомости
	1	2	3	4
1. страна	0,4	0,2	0,25	0,3
2. стоимость тура	0,4	0,3	0,25	0,3
3. сезон	0,1	0,4	0,25	0,3
4. продолжительность тура	0,1	0,1	0,25	0,1

Практическое задание 2

Прогнозная оценка затрат на создание новой продукции была получена методом Дельфи. Проведите статистическую обработку информации.

Таблица 2

Затраты, тыс. руб.	Число ответивших экспертов, чел.
100	2
120	12
130	18
140	22
150	6
160	3

Тема 9. Методы предпрогнозных исследований

Вопросы для обсуждения на семинаре:

1. В чем заключаются отличительные особенности описания перспектив развития объектов при помощи морфологического подхода? В каких случаях целесообразно его использование?

2. Опишите последовательность построения морфологического ящика. Какие этапы, на Ваш взгляд, составляют содержание морфологического анализа, а какие – морфологического синтеза?

3. В чем заключаются назначение и цели построения прогнозных сценариев?

4. Взаимосвязаны ли между собой морфологический анализ и прогнозные сценарии?

5. Какие обстоятельства послужили причиной повышения внимания к прогнозным сценариям?

Задание для практического занятия:

«Построение сценария развития региона»

Пользуясь рекомендациями, представленными в учебном пособии Бутаковой М.М. «Экономическое прогнозирование: методы и приемы практических расчетов». – Барнаул: Изд-во Алт.ун-та, 2007 и информацией о социально-экономическом развитии Алтайского края, разработать сценарий одного из направлений социально-экономического развития Алтайского края или города Барнаула.

Выбор направления из приведенного ниже перечня осуществляется студентом по согласованию с преподавателем:

1. развитие непроизводственной инфраструктуры;

2. инвестирование непроизводственной инфраструктуры;

3. развитие здравоохранения;

4. развитие образования;

5. развитие высшего и среднего специального образования;

6. развитие бытового обслуживания населения;

7. развитие транспортного обслуживания населения;

8. развитие отраслей промышленности;

9. развитие торговли;

10. развитие рынка конкретного товара;

11. состояние рынка труда.

По согласованию с преподавателем в предлагаемый перечень тем могут быть внесены дополнения.

На предварительном этапе исследования необходимо познакомиться с существующими подходами к построению прогнозных сценариев, изучить теоретические и методические материалы по соответствующей проблеме, аналитическую и прогнозную информацию о состоянии, динамике и уровне развития объекта исследования.

Проанализируйте полученные варианты сценариев развития. По результатам построения сценариев развития системы составьте доклад, в который включите следующие разделы:

1. Краткое описание теоретической и информационно-статистической базы исследования, его временного горизонта.

2. Описание сценарных вариантов.

3. Сравнение сценарных вариантов между собой, рекомендации для процесса принятия решений.

4. Выводы.