- •Барнаул 2007 Авторы – составители:
- •654049, Барнаул, ул. Димитрова, 66
- •Цель и задачи программы «Прогнозирование и планирование в условиях рынка», ее место в структуре учебных дисциплин
- •1.1. Цели и задачи программы курса «Прогнозирование и планирование в условиях рынка»
- •Место дисциплины «Прогнозирование и планирование в условиях рынка» в структуре других дисциплин
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •2. Объем дисциплины
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Распределение часов по разделам и видам учебной работы
- •3. Структура и содержание учебной дисциплины
- •Тема 1.Сущность экономического прогнозирования
- •Тема 2. Организация экономического прогнозирования.
- •Тема 3. Информационное обеспечение процесса
- •Тема 4. Прогнозирование динамики социально-экономических
- •Тема 5. Прогнозирование сезонных процессов
- •Тема 6. Корреляционно-регрессионный анализ в
- •Тема 7. Экспертные оценки в социально-экономическом
- •Тема 8. Коллективные экспертные оценки
- •Тема 9. Методы предпрогнозных исследований
- •Тема 10.Верификация экономических прогнозов
- •4. Темы семинарских, практических и лабораторных занятий
- •4.1. Содержание семинарских, практических и лабораторных занятий
- •Тема 1.Сущность экономического прогнозирования
- •Тема 2. Организация экономического прогнозирования.
- •Тема 3. Информационное обеспечение процесса
- •Тема 4. Прогнозирование динамики социально-экономических
- •Тема 5. Прогнозирование сезонных процессов
- •В таблице 1 приведены условные данные об объеме продаж мороженого.
- •Тема 6. Корреляционно-регрессионный анализ в
- •Тема 7. Экспертные оценки в социально-экономическом
- •Матрица оценки компетентности экспертов 1-го порядка
- •Тема 8. Коллективные экспертные оценки
- •Тема 9. Методы предпрогнозных исследований
- •Тема 10.Верификация экономических прогнозов
- •5. Вопросы для подготовки к зачету
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература
- •6.2. Интернет-обеспечение дисциплины
- •7. Словарь терминов (глоссарий)
- •8. Методическое обеспечение дисциплины (общая
Тема 7. Экспертные оценки в социально-экономическом
прогнозировании
Вопросы для обсуждения на семинаре:
Представьте себе, что Вам, как аналитику торговой фирмы, необходимо построить прогноз спроса на продукцию вашей фирмы на среднесрочную перспективу. Опишите совокупность факторов, которые Вам необходимо учесть, чтобы определить какие методы прогнозирования формализованные или экспертные следует применить для решения, поставленной перед Вами задачи.
В чем заключаются преимущества экспертных методов прогнозирования?
Задания для практического занятия:
Практическое задание 1
Предположим, что Вам необходимо отобрать экспертов для проведения экспертного опроса на одну из указанных ниже тем. Разработайте анкету для оценки компетентности экспертов методом самооценки в одной из названных областей.
Возможные темы экспертных опросов:
прогноз конъюнктуры рынка конкретного товара или услуги;
прогноз занятости населения города;
прогноз курса валют;
прогноз рынка образовательных услуг.
Практическое задание 2
Предположим, что 10 экспертов давали оценку компетентности себя и своих коллег. Результаты взаимооценки приведены в таблице 1. На основании табличных данных требуется оценить степень компетентности каждого эксперта и сформировать группу из 6 экспертов.
Таблица 1
Матрица оценки компетентности экспертов 1-го порядка
Номер |
Номер эксперта (J) |
|||||||||
Эксперта (i) |
1 |
2 |
3
|
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10
|
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
3 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
4 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
5 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
6 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
8 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
9 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
10 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |