- •Питання до контрольної роботи з мргп.
- •Зміст та завдання курсу мргп.
- •Основні поняття та категорії курсу мргп.
- •Структура роботи з гуманітарного та соціального розвитку Збройних Сил України.
- •Види діяльності по забезпеченню функціонування роботи з гуманітарних питань
- •Види діяльності по забезпеченню функціонування роботи з гуманітарних питань.
- •Елементи виховного впливу у Збройних Силах України.
- •Закономірності виховної роботи у Збройних Силах України.
- •Принципи виховної роботи у Збройних Силах України.
- •Мпз бойової і мобілізаційної готовності військ, бойового чергування, бойової служби, оперативної та бойової підготовки як складова вр у Збройних Силах України.
- •Мпз військової дисципліни та профілактика правопорушення як складова вр у Збройних Силах України.
- •Інформаційно-пропагандиське забезпечення як складова вр у Збройних Силах України.
- •Культурно-виховна і просвітницька робота як складова вр у Збройних Силах України.
- •Військово-соціальна робота як складова вр у Збройних Силах України.
- •Структура та зміст «Концепції гуманітарного і соціального розвитку Збройних Сил України.
- •Психічні стани військовослужбовця.
- •Психічні властивості військовослужбовця.
- •Направленість особистості військовослужбовця.
- •Темперамент військовослужбовця.
- •Військовий колектив – поняття та визначення.
- •Соціально-психологічна структура військового колективу.
- •Колективний настрій підрозділу.
- •Громадська думка військового колективу.
- •3 Етапи формування громадської думки:
- •Традиції військового колективу.
- •Взаємовідносини у військовому колективі.
- •Система методів вивчення соціально-психологічних явищ у військовому колективі.
- •Педагогічні вимоги до командира підрозділу згідно статуту Збройних Сил України.
- •Напрямки діяльності командира підрозділу на виконання педагогічних вимог згідно статуту Збройних Сил України.
- •Педагогічні завдання командира підрозділу.
- •Педагогічна майстерність офіцера – визначення та структура.
- •Професійна компетентність як складова педагогічної майстерності офіцера.
- •Педагогічні здібності офіцера.
- •Зміст військово-дидактичного процесу.
- •Закони військової дидактики.
- •Мпз бойового чергування (основні завдання).
- •Основні етапи планування і проведення заходів мпз виконання завдань бойового чергування.
- •Мпз навчально-бойової діяльності підрозділу – поняття та основні види.
- •Мпз вогневої підготовки .
- •Мпз технічної підготовки.
- •Мпз стройової та фізичної підготовки.
- •Мпз тактичної підготовки.
- •Організація гуманітарної підготовки у підрозділі.
- •Обов’язки керівника групи гуманітарної підготовки.
- •Основні напрямки мпз військової дисципліни.
- •Елементи системи роботи щодо зміцнення військової дисципліни.
- •Психолого-педагогічні умови зміцнення військової дисципліни.
- •Основні завдання мпз служби військ.
- •Основні напрямки організації мпз служби військ.
- •Основні заходи мпз підготовки та несення вартової служби.
- •Обов’язки начальника варти щодо мпз вартової служби.
Психічні стани військовослужбовця.
Психічні стани – це форма психологічної активності, конкретна реакція психіки на конкретну ситуацію, що склалася навколо людини.
Настрій - …
Афект – переживання великої сили з коротким періодом проходження.
Стрес – емоційний стан, який виникає у складному для людини становищі (небезпека, втрата близьких людей, великі психічні та фізичні навантаження).
Фрустрація – емоційний стан людини при виникненні уявлених або реальних перешкод у шляху до цілі, які вона оцінює як складні або неподолані.
Психічні властивості військовослужбовця.
Психічні властивості – це індивідуально-психологічні особливості, що дають змогу розрізняти воїнів, знати їх вчинки та мотиви діяльності.
Спрямованість особистості – система спонукань та ціннісних орієнтацій яка визначає вибіркове ставлення та активну поведінку та орієнтує життєдіяльність особистості в цілому.
До спрямованості відносяться:
Потреби
Мотив
Інтерес
Переконання
Ідеал
Направленість особистості військовослужбовця.
Темперамент військовослужбовця.
Темперамент - це індивідуальна типологічна характеристика особистості що виявляється у силі, напруженості, швидкості, врівноваженості перебігу її психічних процесів.
САНГВІНІК – жвавий, гарячий, дуже продуктивний діяч тоді, коли у нього багато цікавої праці, коли є постійне збудження. Він постійно прагне до зміни вражень. Невдачі та неприємності переносить відносно легко. Серед настроїв сангвініка переважає почуття душевної рівноваги.
ХОЛЕРИК – як правило, поривчастий, швидкий, нетерплячий. Відрізняється високою реактивністю та активністю. Швидкий психічний темп переживань. Реактивність переважає над активністю. Тому він виключно працьовитий, але нерідко неврівноважений, схильний до різких змін настрою, емоційних спалахів, при недостатній вихованості – гарячий, різкий.
ФЛЕГМАТИК – спокійна і врівноважена на вигляд людина, повільна і неповоротка, необурлива. Зовнішні почуття, настрої, як правило, спокійні, свої емоції та душевні стани виражають у виключних випадках.
МЕЛАНХОЛІК – це людина, схильна до глибоких переживань, болюче чуттєва, з низькою активністю, з нестійкою увагою. Болюче реагує на образи, замкнутий.
Характер воїна.
Характер – це певне властиве особистості сполученні суттєвих психологічних особливостей , що визначає своєрідність його поведінки у певних умовах або обставинах.
Здібності воїна.
Психічні утворення у військовослужбовця.
Психічні утворення – це процес формування знань, навичок та вмінь. (див. нижче)
Знання воїна.
Знання – це сукупність це сукупність засвоєних відомостей, понять та уявлень про предмети та явища навколишнього світу.
Навички воїна.
Навички – це дія, що сформована шляхом повторень
Розрізняють
Сенсорні
Розумові
Рухомі
Вміння воїна.
Вміння – це знатність робити що-небудь, користуючись набутими знаннями та досвідом.
Методи дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця.
Психологічні методи вивчення осо6истості воїна це: науково обґрунтовані та перевірені на практиці способи дій з метою одержання об’єктивної психологічної інформації.
Основними з них є:
Спостереження;
Бесіда;
Експеримент;
Психологічний аналіз діяльності;
Психологічний аналіз документів;
Узагальнення оціночних суджень.
Психологічне спостереження як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
Психологічне спостереження - метод, який являє собою спосіб одержання психологічної інформації при мінімальному впливі на воїна, який вивчається, шляхом цілеспрямованого сприйняття його дій, а також слів, жестів, виразу обличчя та інших проявів психічної активності.
Цей метод є найбільш ефективним коли він використовується органічно у повсядненній діяльності офіцера, а не виступає як постійна форма.
Психологічна бесіда як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
Бесіда це процес спілкування індивідуумів з метою обміну та отримання інформації.
Без бесіди, відвертої душевної розмови неможливо пізнати внутрішні рушійні сили поведінки воїна, глибинні джерела його активності чи пасивності у службі, особливості його сприймання світу й оцінки всього що стосується його.
Психологічне тестування , опитування та анкетування як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
Тестування, анкетування, опитування - науково доведені усні, письмові, практичні, малюнкові, графічні, проектривні методики опитування особового складу з метою дослідження психологічних якостей, властивостей і характеристик особистості
Психологічний експеримент як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
Експеримент це метод психологічного дослідження особистості при якому здійснюється цілеспрямований вплив на воїнів та на умови, у яких вони живуть та діють, для того, щоб оцінити їх якості і стани. Причому, тут не треба чекати підходящого випадку як при спостереженні. У експерименті створюються умови для об'єктивної перевірки наявності певних якостей воїна.
Аналіз оціночних суджень як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
Метод узагальнення оціночних суджень думок інших людей широко використовується у військових та є дуже цінними. Враховуючи усе те, що думають або говорять про ту чи іншу людину товариші по службі, сержанти, прапорщики, вихователь оцінює ці дані власними враженнями.
Робота з документами як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
Психологічний аналіз результатів діяльності, а також тих документів, у яких вони відображені (плани та облік проведеного, акти перевірок, тощо). Оцінюючи результати бойової та гуманітарної підготовки, несення служби, виконання окремих завдань та доручень, офіцери намагаються визначити, особистий вклад кожного воїна у загальний успіх підрозділу, розкрити ті психологічні умови, які привели до даного результату, передусім - мотиви