- •Питання до контрольної роботи з мргп.
- •Зміст та завдання курсу мргп.
- •Основні поняття та категорії курсу мргп.
- •Структура роботи з гуманітарного та соціального розвитку Збройних Сил України.
- •Види діяльності по забезпеченню функціонування роботи з гуманітарних питань
- •Види діяльності по забезпеченню функціонування роботи з гуманітарних питань.
- •Елементи виховного впливу у Збройних Силах України.
- •Закономірності виховної роботи у Збройних Силах України.
- •Принципи виховної роботи у Збройних Силах України.
- •Мпз бойової і мобілізаційної готовності військ, бойового чергування, бойової служби, оперативної та бойової підготовки як складова вр у Збройних Силах України.
- •Мпз військової дисципліни та профілактика правопорушення як складова вр у Збройних Силах України.
- •Інформаційно-пропагандиське забезпечення як складова вр у Збройних Силах України.
- •Культурно-виховна і просвітницька робота як складова вр у Збройних Силах України.
- •Військово-соціальна робота як складова вр у Збройних Силах України.
- •Структура та зміст «Концепції гуманітарного і соціального розвитку Збройних Сил України.
- •Психічні стани військовослужбовця.
- •Психічні властивості військовослужбовця.
- •Направленість особистості військовослужбовця.
- •Темперамент військовослужбовця.
- •Військовий колектив – поняття та визначення.
- •Соціально-психологічна структура військового колективу.
- •Колективний настрій підрозділу.
- •Громадська думка військового колективу.
- •3 Етапи формування громадської думки:
- •Традиції військового колективу.
- •Взаємовідносини у військовому колективі.
- •Система методів вивчення соціально-психологічних явищ у військовому колективі.
- •Педагогічні вимоги до командира підрозділу згідно статуту Збройних Сил України.
- •Напрямки діяльності командира підрозділу на виконання педагогічних вимог згідно статуту Збройних Сил України.
- •Педагогічні завдання командира підрозділу.
- •Педагогічна майстерність офіцера – визначення та структура.
- •Професійна компетентність як складова педагогічної майстерності офіцера.
- •Педагогічні здібності офіцера.
- •Зміст військово-дидактичного процесу.
- •Закони військової дидактики.
- •Мпз бойового чергування (основні завдання).
- •Основні етапи планування і проведення заходів мпз виконання завдань бойового чергування.
- •Мпз навчально-бойової діяльності підрозділу – поняття та основні види.
- •Мпз вогневої підготовки .
- •Мпз технічної підготовки.
- •Мпз стройової та фізичної підготовки.
- •Мпз тактичної підготовки.
- •Організація гуманітарної підготовки у підрозділі.
- •Обов’язки керівника групи гуманітарної підготовки.
- •Основні напрямки мпз військової дисципліни.
- •Елементи системи роботи щодо зміцнення військової дисципліни.
- •Психолого-педагогічні умови зміцнення військової дисципліни.
- •Основні завдання мпз служби військ.
- •Основні напрямки організації мпз служби військ.
- •Основні заходи мпз підготовки та несення вартової служби.
- •Обов’язки начальника варти щодо мпз вартової служби.
Основні напрямки мпз військової дисципліни.
Основні напрямки морально-психологічного забезпечення військової дисципліни:
роз'яснення суті військової дисципліни, законів, статутів, наказів командирів і начальників;
підтримання в підрозділах нормального морально-психологічного клімату;
- виховання високих морально-бойових якостей, свідомого ставлення до виконання військового обов'язку;
формування розуміння необхідності підтримання статутного порядку;
забезпечення взірцевості офіцерів, прапорщиків, молодших командирів:
вивчення та корегування соціально-психологічного клімату;
- вивчення та прогнозування соціально-психологічних процесів, профілактика негативних проявів у поведінці особового складу, зняття психологічних навантажень;
- оцінка соціальних умов служби, побуту та їх вплив на стан військової дисципліни;
- забезпечення соціально-психологічної адаптації молодого поповнення та соціально-психологічне супроводження військово-професійної діяльності особового складу;
- організація і проведення правової підготовки;
- розробка методик та участь у проведенні професійного добору та укомплектуванні підрозділів;
- вивчення, аналіз морально-психологічного стану та військової дисципліни в підрозділах;
- систематичне проведення заходів, спрямованих на успішне виконання завдань гарнізонної, вартової та внутрішньої служб;
- навчання офіцерів, прапорщиків і сержантів системному підходу використання форм і методів роботи щодо зміцнення військової дисципліни та правопорядку.
Елементи системи роботи щодо зміцнення військової дисципліни.
Елементи системи роботи щодо зміцнення військової дисципліни:
- планування і проведення заходів щодо навчання підлеглих командирів формам і методам роботи по зміцненню військової дисципліни;
об'єктивна оцінка стану військової дисципліни у підрозділі;
оцінка морально-психологічного стану особового складу;
планування на підставі аналізу військової дисципліни та морально-психологічного стану підлеглих конкретних виховних заходів;
безпосереднє проведення запланованих заходів;
аналіз ефективності проведених заходів;
корекція планів виховної роботи щодо зміцнення військової дисципліни та правопорядку.
Психолого-педагогічні умови зміцнення військової дисципліни.
Головна увага приділяється формуванню у воїнів гуманістичного світогляду.
З цією метою систематично ведеться:
пропаганда історії України, традицій її народу і його захисників, загальнолюдських цінностей, внутрішньої і зовнішньої державної політики, вимог Конституції України, Указів Президента України, Постанов Верховної Ради України і Кабінету Міністрів України, військового законодавства;
роз’яснення вирішального значення військової дисципліни для підтримання постійної бойової готовності військ (сил), для досягнення перемоги над противником на полі бою.
Невід’ємною частиною роботи по зміцненню дисципліни є глибоке роз’яснення законів, військового законодавства України та права, правове виховання.
А також:
пропаганда військової присяги і військових статутів
пропаганда військової присяги і військових статутів
підтримання твердого статутного порядку, чітка організація бойової підготовки особового складу та служби військ.