Тема 11: Совершенствование дисциплины труда и развитие творческой активности

План:

1. Взаимосвязь организации и дисциплины труда, виды дисциплины труда

2. Подготовка и повышение квалификации кадров, развитие их творческой активности

3. Система профессионального отбора и подготовки рабочих

4. Формы и особенности производственного обучения

Список литературы: 1, 5 [162-166], 6 [117-121], 9 [116-135]

Мини-лексикон: дисциплина труда; пути повышения дисциплины труда; система подготовки и повышения квалификации кадров; система профессионального отбора кадров; производственное обучение; производственный навык.

Содержание лекции:

Организация трудовых процессов и дисциплина труда взаимообусловлены.

Дисциплина труда - понятие широкое, слагающееся из трудовой, технологической и производственной дисциплины.

Трудовая дисциплина предполагает соблюдение установленного на предприятии распорядка рабочего дня. Состояние трудовой дисциплины характеризуется степенью использования рабочего времени, отсутствием или наличием внутрисменных и целодневных потерь рабочего времени по причинам, зависящим от самого исполнителя.

Технологическая дисциплина предусматривает строгое соблюдение технологических инструкций, предписаний и технической документации при выполнении трудовых действий и производственных процессов. Нарушение технологической дисциплины ведет к ухудшению качества продукции, браку, перерасходу сырья и материалов, а в ряде случаев – к авариям.

Производственная дисциплина предусматривает безусловное и добросовестное выполнение производственных заданий, а также распоряжений и указаний руководителей, соблюдение правил охраны труда и техники безопасности, пожарной безопасности.

Пути повышения трудовой дисциплины заключаются в сокращении и ликвидации времени:

• незапланированных сменным заданием работ;

- перерывов, обусловленных нарушением организации и технологии работ;

- перерывов, обусловленных нарушением дисциплины рабочим и т.д.

Под творческой активностью работников понимается стремление проявить и наиболее полно использовать свои потенциальные возможности и способности в решении задач, стоящих перед коллективом.

Внедрение новой техники, технологии и организации труда требует высокого уровня общих и профессиональных знаний работников. Это определило важность подготовки и повышения квалификации рабочих кадров на производственно-технических курсах, в школах и на курсах целевого назначения, в школах по обмену передовым опытом и по изучению передовых методов труда, в профессионально-технических училищах.

Основные формы обучения:

- индивидуальная;

- бригадная (групповая);

- курсовая.

Курсовое обучение, проводимое непосредственно на предприятии, преследует две цели:

• обучить рабочих дополнительным и смежным профессиям;

• повысить уровень профессионального мастерства в пределах своей профессии и специальности.

Для руководителей, специалистов и служащих существует дневная и заочная формы обучения в ВУЗах, колледжах, а также на факультетах последипломного обучения, институтах повышения квалификации.

Способы и приемы производственного обучения:

- рабочие инструкции;

- переходное обучение;

- имитация;

- ролевые игры;

- обучение чувствительности;

- лекции, дискуссии, фильмы и телепередачи;

- ротация (важна для менеджеров).

Сущность повышения квалификации состоит в расширении и углублении теоретических и практических знаний по той же профессии или специальности.

Переподготовка кадров – это обучение новым профессиям или специальностям работников, высвобождающихся в связи с техническим прогрессом.

Система профессионального отбора – это научно обоснованная система методов и приемов, направленных на рациональный отбор желающих путем объективной оценки индивидуальных особенностей человека (его здоровья, склонностей, возможностей и др.) и соответствия их объективным потребностям общества.

Она состоит из 4-х элементов:

• профессиональной ориентации;

• профессиональной консультации;

• профессионального отбора;

• профессиональной адаптации.

Следующий, наиболее важный этап работы с людьми – профессиональная подготовка и повышение профессионального мастерства. Он включает приобретение навыков, знаний и умений. Одновременно развиваются склонности личности.

Производственный навык – это индивидуально приобретенная форма деятельности, образованная на знании и умении по механизму условного рефлекса.

Этапы формирования производственного навыка:

- предварительный;

- аналитический;

- синтетический;

- автоматизации движений.

Профессиональное обучение – планомерно организованная деятельность педагогов и обучаемых, направленная на овладение учащимися профессиональными знаниями, умениями и навыками, соответствующими современному научно-техническому уровню.

Следует обратить внимание на следующие вопросы:

1. Психофизиологические и педагогические основы производственного обучения

2. Механизм усвоения и закрепления знаний

3. Профессиональные способности и задатки

4. Профессиональная пригодность

Вопросы для самопроверки:

1. Назовите виды дисциплины труда

2. Подготовка и повышение квалификации рабочих

3. Подготовка и повышение квалификации специалистов

4. Система профессионального отбора и ее элементы

5. Производственный навык и этапы его формирования

6. Разница между повышением квалификации и переподготовкой кадров

7. Назначение системы профессионального обучения