Удачи Вам при изучении курса! Используемая литература

1. Л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. – Ростов н/д : Феникс, 2002.

2. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи : учеб. пособие / И.Б. Голуб. –

М. : Логос, 2004.

3. Калиткина Г.В. Русский язык и культура речи. Изд-во Томского университета. Томск, 2006.

4. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. М.,2008.

5. Русский язык и культура речи : учеб.-метод. пособие для нефилологических специальностей (сост. : М.С. Саломатина, И.А. Стернин). – Воронеж : Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 2004.

6. Русский язык и культура речи : учеб. для вузов (под ред. В.Д. Черняк). – М. : Высш. школа; СПб. : Изд-во РГПУ, 2003.

7. Стернин И.А. Общественные процессы и развитие современного русского языка. – Воронеж : Истоки, 2004.

Рекомендуемые словари и справочники

1. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М., 1981 (и последующие издания).

2. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – М. :Рус. яз., 1998. – 848 3. 3. Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка – М. : Рус. яз., 1984.

4. Мокиенко В.М.,Т.Г. Никитина. Большой словарь русского жаргона. – СПб. : Норинт, 2000.

5. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке.– М. : Айрис-пресс, 2002.

Кадр

Лекция 1

Из истории русского языка

Подготовьтесь к прослушиванию лекции.

1. Л.А. Введенская,Л.Г. Павлова,Е.Ю. Кашаева. Русский язык и культура речи. С.5-45.

2.Г.В. Калиткина. Русский язык и культура речи.С.11-17.

План лекции.

1. Происхождение русского языка

2. Русский национальный язык: от древнерусского к национальному.

а) важнейшие вехи развития русского национального языка

б) личности, определившие развитие русского национального языка: М.В. Ломоносов, Н.М. Карамзин, А.С. Пушкин, В.Г. Белинский.

3. Русский язык ХХ века.

а) русский язык советского периода. Основные языковые процессы.

б) русский язык конца ХХ века.

4. Русский язык ХХI века. Состояние и перспективы.

 Проверьте, готовы ли Вы к активному прослушиванию лекции.

1. Расскажите о происхождении русского языка, используя схему.

	Общеславянский язык
Южнославянские языки		Восточнославянские языки		Западнославянские языки
У краинский язык		Русский язык		Белорусский язык

2. Ответьте на вопросы.

− Как повлияла на развитие русского национального языка «теория трех штилей» М.И. Ломоносова?

− Какова роль М.В. Ломоносова в выработке русской научной терминологии?

____________________________________________________________________Кадр

3. Прокомментируйте высказывание Н.М. Карамзина из «Писем русского путешественника»: «...в нашем так называемом хорошем обществе без французского языка будешь глух и нем. Не стыдно ли? Как не иметь народного самолюбия? Зачем быть попугаями и обезьянами вместе? Наш язык и для разговоров, право, не хуже других».

Сравните свой комментарий с комментарием преподавателя. Были ли совпадения?

4. Выясните из материалов прочитанного раздела учебника, по каким вопросам развития русского языка расходились взгляды «карамзинистов» и «шишковистов»?

5. Напишите небольшой текст-рассуждение (10-12 предложений) «Почему А.С. Пушкина считают создателем современного русского литературного языка?». Обратите внимание, как этот вопрос будет раскрывать на лекции преподаватель.

6. Для характеристики лексики советского периода приведите примеры (5-6 примеров):

- советизмов: ________________________________________________________

____________________________________________________________________

− слов, ушедших в пассив: _____________________________________________

____________________________________________________________________

− переименований: ____________________________________________________

____________________________________________________________________

− аббревиатур:________________________________________________________

____________________________________________________________________

7. Опровергните или согласитесь с высказыванием: «В настоящий момент русскому языку грозит гибель».

Помните, что для доказательства своей точки зрения необходимо привести 2-3 аргумента.

Проследите, как этот тезис будет доказан или опровергнут преподавателем. Какие аргументы он привел?

_ ______________________________________________________

Тезис — положение, истинность которого должна быть доказана.

____________________________________________________________________

Кадр