Тема: Задачи и содержание курса истории и москвоведения в начальных классах

Основные факторы обучения связаны с ответами на вопросы: Зачем учить? Чему учить? Как учить?

Зачем - это цели, которые определяются государством и обществом.

Цели исторического образования:

а)овладение учащимися основами знаний об историческом пути человечества с древнейших времен до наших дней;

б)развитие способности осмысливать события и явления действительности на основе исторического знания;

в)формирование ценностных ориентиров и убеждений учащихся на основе идей гуманизма, опыта истории, патриотизма;

г)развитие интереса и уважения к истории и культуре народов;

д)воспитывать патриота своей страны, уважающего национальные и общечеловеческие ценности, осознающего ценность культуры, природы и необходимость защиты окружающей среды;

е)знакомить учащихся с жизнью общества и человечества как в прошлом, так и в настоящем и др.

Педагогические требования к целям обучения:

а)формирование мировоззрения, воспитание моральных качеств, развитие мышления, познавательной активности, самостоятельности и интересов учащихся;

б)цели должны вытекать из содержания преподаваемых предметов;

в)учет психологических особенностей младших школьников (доступность, посильность, которая опирается не только на познавательные способности учащихся и время. отводимое на обучение, но и уровень развития методики и оборудования учебного процесса);

г)учет индивидуальных особенностей каждого учащегося.

Цели обучения общественным дисциплинам связаны с целями обучения по другим предметам (межпредметные связи): историей, географией, чтением, природоведении и др.

Условия реализации целей обучения:

а)специфика содержания курса, главы, параграфа,

б) личностный опыт учащихся, уровень их умственного развития,

в) средства, которые могут быть использованы в обучении,

г) роль данного материала в дальнейшем процессе обучения,

д) время, отведенное на преподавание предмета.

Чему учить - это содержание обучения в соответствии с ГОС, программами и учебниками. Оно усваивается посредством определенной методической организации обучения, включающей классные, внеклассные и внешкольные занятия.

Закон РФ “Об образовании” Ст. 9 “Образовательные программы направлены на решение формирования общей культуры личности, адаптации личности в жизни общества, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ”.

Концепции опираются на образовательные стандарты

.....................

....................................

При изучении курса истории в начальных классах учащиеся должны знать: (Саплина)

что и как изучает история;

как ведется счет лет в истории;

особенности и условные знаки исторической карты;

виды исторических источников (вещественные, письменные, устные);

символику Российского государства.

уметь:

рассказывать о наиболее важных событиях в истории Отечества и родного края;

описывать жилища, предметы быта, одежду разных времен отечественной истории;

называть наиболее значительные памятники культуры Отечества и родного края, имена их создателей;

описывать герб и флаг России, герб родного города;

применять счет лет в истории; показывать на карте исторические объекты, читать несложные карты с опорой на их легенду;

выделять главное в тексте учебника, пересказывать содержание, самостоятельно строить рассказ;

объяснять отдельные исторические термины;

связно и логично отвечать на вопросы;

самостоятельно выполнять творческие задания.

знать: (Ворожейкина)

даты важнейших событий в истории Отечества (988 г. – крещение Руси, 1380 г. – Куликовская битва, конец XVII – начало XVIII в. – преобразования Петра I, 1812 г. – Отечественная война, февраль 1917 г. – Февральская революция, октябрь 1917 г. – Октябрьская революция, 1941-1945 гг. – Великая Отечественная война, 1961 г. – полет Юрия Гагарина в космос, 1991 г. – начало новой России);

основной закон страны;

народы, населяющие Россию (не менее 3);

права ребенка;

государственные праздники Российской Федерации;

исторически и культурные памятники страны, достопримечательности родного края (не менее 3).

уметь:

определять последовательность исторических событий (раньше, позже), соотносить год с веком;

находить на исторической и современной картах России и мира территории, границы государств, крупные города, торговые пути, места исторических событий;

приводить примеры отечественных исторических и культурных памятников;

сравнивать (по предложенному плану) памятники отечественной культуры, предметы быта, выявляя общее и отличия;

рассказать о важнейших событиях отечественной истории.

Курсы история и москвоведение в начальной школе представлены следующими учебно - методическими комплексами:

1)Саплина Е.В. и Саплин А.И. Введение в историю. 3,4 кл. - учебник.

Книга для учителя. 3 и 4 кл.

Рабочая тетрадь.

2)Ворожейкина Н.И.. Студеникин М.Т. Рассказы по родной истории. 5 кл., учебник.

3)Студеникин М.Т. История России. 3-4 кл. , учебник.

4)Жунина О.В. Москвоведение. 3-4 кл. учебник, рабочая тетрадь.

5)Здравствуй, Москва. Под ред. Поникаровой Н.М., Гореловой Н.А. 2-4 кл., Рабочая тетрадь.