- •2.Понятие здоровья. Основные нарушения развития и здоровья детей и подростков Значение гигиены для профилактики развития и здоровья.
- •5. Формирование мембранного потенциала покоя.
- •6.Нервный импульс, потенциал действия.
- •7. Рефлекс как основа нервной деятельности. Рефлекторная дуга,ее схема. Роль каждого звена.Основные направления развития рефлекторной деятельности в онтогенезе.
- •9. Инстинкты и навыкиИнстинкты.
- •10. Роль возбуждения и торможения в цнс
- •11. Роль возбуждение и торможение в внд.
- •12. Понятие о внешнем и внутреннем торможении.
- •13.Динамический стереотип. Его роль в процессе обучения и режима дня. Приведите пример полезных и вредных стереотипов у младших школьников.
- •14.Внимание. Виды внимания.
- •15. Слово как устный раздражитель. Вторая сигнальная система и ее значение. Развитие речи у детей.
- •16. Типы высшей нервной деятельности. Связь типов внд с темпераментом и характером детей.Значение типов dyl/ для индивидуального подхода в обучении и воспитании детей.
- •17. Физиологические основы памяти. Виды памяти. Возрастные особенности.
- •20.Утомление у детей и подростков. Педагогический процесс.Динамика суточной работоспособности. Признаки утомление. Профилактика.
- •24. Требование к осанке. Гигиеническое обеспечениеавильной осанки,требование к рабочему месту школьника. Профилактика плоскостопия, сколиоза и других отклонений осанки.
- •25. Роль основных желез внутренней секреции(гипофиз,нодпочечник,щетовидные и поджелудочные железы) в развитии детей и подростков.
- •26. Мужские и женские половые железы. Половые различия. Первичные и вторичные половые признаки.
- •31. Общий план пищеварительной системы. Возрастные особенности. Профилактика нарушения пищеварения. Профилактика кариеса у детей.
- •32. Питание ребенка. Основные правила рационального питания.
- •34. Теплорегуляторная функция кожи.Плоотдача при различных условиях температуры, влажности и ветра. Гигиенические mht,jdfybz к одежде и обуве детей.
- •35.Приемы профилактики и снятие эмоционального стресса.
- •37.Физиология дыхания. Половозрастные особенности дыхания.
- •38.Подготовка ребенкак школе!
32. Питание ребенка. Основные правила рационального питания.
Учебный день по энергозатратам можно сравнить с многочасовым спортивным соревнованием. Ритм жизни школьника очень динамичен: он зубрит стихи, извлекает корень из числа, пишет диктант, а в следующий момент уже бежит кросс на лыжах. И так всю неделю. Очень важно, чтобы здоровый рацион питания каждый день полностью восстанавливал силы и энергию ребенка. Школьник испытывает огромную потребность в пищевых веществах, витаминах и минералах, особенно в белке, железе, кальции, йоде.
КАК ОБЕСПЕЧИТЬ ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ СВОИМ ДЕТЯМ?
. РАЗНООБРАЗЬТЕ РАЦИОН ПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКА
ВСЕ ПРОДУКТЫ ДЕЛЯТСЯ НА 5 ОСНОВНЫХ ГРУПП:
1. Хлеб, крупяные и макаронные изделия
2. Овощи, фрукты, ягоды
3. Мясо, птица, рыба, бобовые, яйца и орехи
4. Молочные продукты, сыры
5. Жиры, масла, сладости
В ежедневное меню ребенка и подростка должны входить продукты из всех 5 основных групп. Только тогда питание растущий организм школьника получит полный набор необходимых пищевых веществ в достаточном количестве.
Составляйте сбалансированное меню на каждый день. Ежедневно включайте в него продукты, богатые необходимыми питательными веществами. Соотношение белков, жиров и углеводов в рационе питания должно быть 1:1:4
ОСНОВНОЙ ИСТОЧНИК БЕЛКОВ:
Мясо, рыба, яйца, молочные и кисломолочные продукты (кефир, творог, сыры), крупы.
ОСНОВНОЙ ИСТОЧНИК ЖИВОТНЫХ ЖИРОВ
Мясные и молочные продукты.
ОСНОВНОЙ ИСТОЧНИК РАСТИТЕЛЬНЫХ ЖИРОВ:
Подсолнечное, кукурузное и рыжиковое масло, орехи (фундук, грецкий, кедровый и т.д.), семена подсолнечника.
ОСНОВНОЙ ИСТОЧНИК ЛЕГКОУСВОЯЕМЫХ УГЛЕВОЛОВ:
Свежие плоды (фрукты) и ягоды, молочные продукты.
ОСНОВНОЙ ИСТОЧНИК ПИЩЕВЫХ ВОЛОКОН (КЛЕТЧАТКИ):
Фрукты, ягоды и овощи, бобовые (фасоль, соя, чечевица), крупы (гречневая, овсяная, перловая и т.д.) и продукты, созданные на их основе (хлеб, зерновые хлопья, макароны и т.д.)
Меню школьника должно быть разнообразным. Если вы хотите, чтобы ребенок ел с аппетитом, не увлекайтесь «супами на неделю»
33. Строение и функция кожи. Возрастные особенности кожи у детей и подростков. Правильный уход за кожей. Строение кожиКожа состоит из трех слоев: эпидермиса, дермы (собственно кожи) и подкожной жировой клетчатки. Наружный слой, на который непосредственно воздействует окружающая среда, называется эпидермисом. (лат. epidermis). Его толщина примерно 0,03-1 мм. Самый тонкий эпидермис на веках. В местах, подвергающихся наиболее сильному воздействию внешних факторов, он может сильно утолщаться. Например, от тесной обуви в области стопы эпидермис может стать в 30 раз толще, чем на лице. кожа выполняет функцию механической защиты благодаря прочности коллагеновых и эластичных волокон, значительной электросопротивляемости структур, наличию упругой подкожно-жировой клетчатки. Компактный роговой слой и водно-липидная мантия, покрывающая кожный покров, предохраняют кожу от высыхания. Водно-липидная мантия препятствует и проникновению извне микроорганизмов, а низкомолекулярные жирные кислоты, содержащиеся в ней, угнетают возможный рост патогенной флоры, поэтому мантия выполняет функцию "стерилизатора" кожи. Упругая подкожная клетчатка помогает в защите от внешних травм.
Терморегуляториая функция кожи осуществляется разнообразными механизмами, поддерживающими постоянство температуры тела. Это и изменения теплопроводимости рогового слоя эпидермиса, и свойства волокнистой субстанции дермы и подкожно-жировой клетчатки, и состояние крово- и лимфообращения, и экскреторная способность потовых желез. Рецепторная функция кожи колоссальна. С одной стороны, кожа защищает организм от многих воздействий внешней среды, с другой - она мощный многофакторный анализатор, она обширное рецепторное поле.
Рецепторное поле кожи тесно взаимодействует с центральной и вегетативной нервными системами.
Кожа непрерывно реагирует на множество раздражений, поступающих из окружающей среды, а также из внутренних органов и центральной нервной системы. Кожу можно представить себе экраном, на который проецируются изменения деятельности самых различных органов и систем организма человека.
Возрастные особенности кожи хорошо изучены. Кожа под воздействием внешних факторов изменяется (например, образуются морщины). Если внешние факторы вызвали неприглядные изменения на коже, то она может восстановиться под воздействием внутренних резервов. Однако если внешние факторы продолжают воздействовать на кожу, то она теряет способность к самовосстановлению.В этом случае разрушительный процесс продолжается, и состояние кожи ухудшается. К сожалению, с возрастом внутренние ресурсы нашего организма уменьшаются, и приходится не просто прикладывать больше сил к поддержанию здоровья и красоты, но и чистки кожи проводить с учетом этих изменений.