- •Питання для обговорення і практичні завдання:
- •Розкрийте зміст понять: клімат, чинники кліматоутворення (перелічіть їх у порядку значення, на дошці зобразіть схему їх взаємодії), елементи клімату (перелічіть їх).
- •Які показники характеризують вплив радіаційного чинника кліматоутворення? Користуючись картами на с.78-79 апуер виявіть закономірності зміни цих показників.
- •Схарактеризуйте найбільш загальні риси впливу циркуляційного чинника на клімат: а) які типи і підтипи повітряних мас впливають на клімат України в різні сезони;
- •Користуючись роздатковими дидактичними матеріалами, розгляньте співвідношення між повітряними масами різних типів і підтипів у центральній частині України
- •Які зміни в циркуляції атмосфери відбулися упродовж останніх років?
- •Наведіть приклади впливу підстилаючої земної поверхні на клімат України.
- •Як діяльність людини впливає на клімат України? форми контролю: усні відповіді (фронтальне й індивідуальне опитування).
- •VI сем., заняття № 2-3. Аналіз основних кліматичних показників (4 год.)
- •Питання для співбесіди та практичні завдання:
- •Середньорічні показники температури і кількості атмосферних опадів по окремих метеостанціях України:
- •Матеріали для самостійної роботи до лабораторного заняття «основні кліматичні показники»
- •Температура повітря.
- •1) Як змінюється середня за рік температура повітря з півночі на південь України (табл. 9)? Який чинник кліматоутворення, в основному, зумовив її зміни?
- •3) Як змінюється температура повітря в січні по 50° пн. Ш. (у напрямку із заходу на схід)?
- •4) Як змінюються температура повітря в січні з півночі на південь України (між її крайніми точками)?
- •5) Поясніть причину різниці середньої січневої температури повітря в Передкарпатті (–4°с), у Закарпатті (–2°с) і на вершині гори Говерла (–12°с). Доведіть, що цей чинник діє і в Кримських горах.
- •Залежність кліматичних показників від широти місцевості
- •Стихійні метеорологічні явища. Кліматичне районування
- •Питання для співбесіди:
- •Дайте послідовно характеристику кожному кліматичному сезону за планом:
- •Перелічіть несприятливі (стихійні) метеорологічні явища і поясніть закономірності їх прояву на території України та своєї місцевості.
- •Розгляньте схему “Кліматичне районування території України”. Назвіть принципи районування, критерії виділення кліматичних областей і підобластей.
- •Практичні завдання:
- •Питання для самопідготовки:
- •Назвіть показники, якими характеризується річковий стік. За с. 107 апуер виявіть залежність густоти річкової сітки: а) від рельєфу; б) від клімату.
- •Як змінюється гідрохімічний склад річкових вод (апуер, с. 112).
- •Самостійні завдання (до співбесіди на занятті):
- •Дайте визначення понять: “ґрунт”, “грунтоутворення”, “вертикальна структура ґрунтів”. За якими ознаками проводиться класифікація грунтів?
- •Схарактеризуйте умови утворення грунтів, будову їх профілів:
- •Практичне завдання 1 (виконується на занятті):
- •Практичне завдання 2 (виконується на занятті):
- •3 . Як впливають на ґрунтовий покрив України такі фізико-географічні чинники:
- •Завдання для співбесіди:
- •2.Назвіть головні типи рослинності території України.
- •3. Дайте загальну характеристику лісів України. Назвіть найпоширеніші роди і види деревних рослин і охарактеризуйте географічні закономірності розміщення формацій рослинності з їх домінуванням.
- •Практичні завдання:
- •Індивідуальні самостійні завдання:
- •Рекомендована література:
- •Практичні завдання:
- •Хід заняття:
- •Заняття № VI- 16. Сучасні ландшафти і їх екологічні проблеми
- •Питання для співбесіди:
- •Назвіть основні екологічні проблеми території України.
- •Охарактеризуйте зони з різним ступенем екологічної ситуації в Україні. Практичні роботи:
- •Користуючись картосхемою й настінною картою «Екологічна ситуація в Україні» заповніть таблицю “Зони з різним ступенем екологічної ситуації в Україні ”:
- •Словничок:
- •Узагальнений перелік індивідуальних завдань, 6-й семестр
Які зміни в циркуляції атмосфери відбулися упродовж останніх років?
Поясніть причини цих змін.
Наведіть приклади впливу підстилаючої земної поверхні на клімат України.
Поясніть механізм впливу, спробуйте відобразити його графічно.
Як діяльність людини впливає на клімат України? форми контролю: усні відповіді (фронтальне й індивідуальне опитування).
VI сем., заняття № 2-3. Аналіз основних кліматичних показників (4 год.)
МЕТА: сформувати вміння аналізувати елементи (показники) клімату.
ЛІТЕРАТУРА: Фізична географія України. – К., 2003. – С.98-108. Фіз. геогр. Української РСР/За ред.О.М.Маринича. — С.36-46. Булава Л.М. Клімат України. — Полтава, 1994. Температура воздуха на Украине. — Л., 1987. Бойченко С.Г., Волощук В.М., Дорошенко І.А. Глобальне потепління та його наслідки та території України // Український географічний журнал. — 2000. — №2. — С.59-68.
ОБЛАДНАННЯ: АПУЕР, шкільні атласи, кліматична карта України, роздаткові дидактичні матеріали, таблиці.
Питання для співбесіди та практичні завдання:
Перелічіть основні кліматичні показники та одиниці їх вимірювання.
Відкрийте АПУЕР на С.82 або кліматичну карту шкільного атласу України. Виявіть закономірності показників середньої температури повітря в січні і липні. Наведіть приклади впливу кожного із кліматоутворюючих чинників на хід січневих і липневих ізотерм. Висновки запишіть. Удома нанесіть липневі й січневі ізотерми на контурну карту.
Користуючись роздатковими дидактичними матеріалами, проаналізуйте розподіл індексу континентальності клімату України (за Хромовим, або Ценкером). Яке значення цього показника для пояснення особливостей ґрунтово-рослинного покриву і ландшафтів?
Користуючись АПУЕР та роздатковими матеріалами встановіть закономірності зімни ізогієт на території України (річних показників; у літній і зимовий сезони). Наведіть приклади впливу чинників кліматоутворення на річні показники кількості атмосферних опадів. Де і чому спостерігаються мінімальні і максимальні показники річної кількості атмосферних опадів? Де розташована ділянка із зимовим максимумом опадів (С.88-89 АПУЕР)?
Користуючись роздатковими матеріалами проаналізуйте проходження ізоліній випаровуваності та середньорічного коефіцієнту зволоження.
Користуючись таблицею проаналізуйте кліматодіаграми пунктів, виявіть закономірності зміни показників температури повітря, та режиму опадів. Побудуйте декілька кліматодіаграм для пунктів, що розташовуються з північного заходу на південний схід України (Ковель-Полтава-Мелітополь; або Суми – Полтава – Тендрівський маяк), у Закарпатті (Ужгород) і на ПБК (Ялта). Зробіть порівняльний аналіз виконаних діаграм.
Середньорічні показники температури і кількості атмосферних опадів по окремих метеостанціях України:
Метеостанція |
І |
ІІ |
ІІІ |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
XI |
XII |
За рік |
Ковель °C мм |
–4,8 |
–3,7 |
0,5 |
7,7 |
13,5 |
17,1 |
18,2 |
17,3 |
13,2 |
7,4 |
2,6 |
–1,9 |
7,3 |
31 |
33 |
31 |
40 |
53 |
83 |
84 |
82 |
49 |
42 |
41 |
39 |
612 |
|
Полтава °C мм |
-7,0 |
–6,2 |
–1,1 |
7,9 |
15,0 |
18,4 |
20,5 |
19,6 |
14,3 |
7,4 |
0,9 |
–4,2 |
7,1 |
30 |
28 |
30 |
37 |
48 |
69 |
68 |
57 |
35 |
45 |
40 |
38 |
525 |
|
Мелітополь °C мм |
–3,7 |
–2,8 |
1,6 |
9,7 |
16,3 |
20,6 |
23,1 |
22,0 |
16,6 |
9,8 |
4,1 |
–0,7 |
9,7 |
35 |
30 |
25 |
30 |
42 |
51 |
48 |
41 |
29 |
30 |
33 |
36 |
430 |
|
Тендрівський маяк мм |
–1,7 |
–1,7 |
2,2 |
8,2 |
15,1 |
19,7 |
22,2 |
22,0 |
17,8 |
12 |
5,8 |
0,8 |
10,2 |
24 |
17 |
18 |
20 |
27 |
36 |
29 |
28 |
21 |
29 |
20 |
22 |
291 |
|
Ужгород °C мм |
–2,8 |
0,0 |
4,3 |
10,6 |
15,5 |
18,7 |
20,2 |
19,6 |
15,6 |
9,7 |
5,0 |
0,1 |
9,7 |
57 |
51 |
50 |
53 |
67 |
95 |
84 |
81 |
62 |
65 |
64 |
67 |
796 |
|
Ялта °C мм |
3,9 |
3,9 |
5,9 |
10,4 |
15,8 |
20,4 |
23,8 |
23,5 |
19,0 |
14,0 |
9,4 |
6,2 |
13,0 |
83 |
66 |
44 |
26 |
28 |
42 |
40 |
27 |
30 |
44 |
62 |
91 |
583 |
Показники: °С — середньої температури повітря; мм — кількості опадів.
ФОРМА ЗВІТУ: усні відповіді, побудовані кліматодіаграми.