1.3 Виды знаний

Знание – результат познания действительности, который получен человеком в ходе активного отражения и идеального воспроизведения объективных закономерных связей и отношений реального мира. Каждой форме общественного сознания (науке, философии, мифологии, политике, религии) соответствуют специфические виды знания.

Основные виды знания:

- житейское знание (носит эмпирический характер, основано на здравом смысле и обыденном сознании, является важнейшим ориентиром повседневного поведения людей, сводится к констатации фактов и их описанию);

- научное знание (достоверное понимание действительности в ее прошлом, настоящем и будущем, обобщение фактов, предвидение различных явлений, реальность облекается в форму отвлеченных понятий и категорий, общих принципов и закономерностей);

- практическое знание (овладение благами, преобразование мира);

- художественное знание (целостное отражение мира и человека в нем, которое строится на образе, а не понятии);

- рациональное знание (отражение реальности в логических понятиях и категориях, связанно с рациональным мышлением);

- иррациональное знание (не связанное с рациональным мышлением и даже противоречащее ему, его предметом являются эмоции, страсти, переживания, интуиция, воля, а также некоторые явления, характеризующиеся парадоксальностью и не подчиняющиеся законам логики);

- личностное знание (зависит от способности субъекта и особенностей его интеллектуальной деятельности).

1.4 Понятие истины, ее критерии

Истина – это соответствие полученного знания действительности.

Истина едина, но в ней выделяют объективный, абсолютный и относительный аспекты, которые можно рассматривать и как абсолютно самостоятельные истины.

Объективная истина – это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.

Субъективная истина – это такая истина, которая зависит от познающего субъекта.

Абсолютная истина – это исчерпывающее достоверное знание о природе, человеке и обществе (знание которое не может быть опровергнуто).

Относительная истина – это неполное, неточное знание, соответствующее определенному уровню развития общества и способам получения.

Критерий истины – то, что удовлетворяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.

В качестве возможных критериев истины наиболее часто определяется:

- соответствие ранее открытым законам той или иной науки;

- практика;

- простота;

- парадоксальность идей.

Основным критерием истины является практика.

Практика – активная деятельность людей по преобразованию окружающего мира.

Основные формы практики:

- материальное производство (труд);

- социальное действие (реформы, революции, войны и т.д.);

- накопленный опыт;

- научный эксперимент.

Пока какое-то положение не будет проверено на опыте, не подтвердится практикой, оно является всего лишь гипотезой (предположением).

1.5 Мышление и деятельность

Мышление – активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждениях и теориях и т.п.

Мышление имеет биологическую основу (головной мозг человека) и средство выражения (язык).

Мышление имеет социальную основу (использование законов, правил и понятий, которые были открыты в человеческой практике).

Основные типы мышления:

- образное мышление: задача дана наглядно или конкретной форме, способом ее решения будет практическое действие, свойственно первобытному человеку и людям первых земных цивилизаций;

- теоретическое мышление: задача дана в теоретической форме, способом ее решения будет использование абстрактных понятий и теоретических знаний, свойственно современному человеку;

- знаковое мышление: обусловлено проникновением в человеческое мировоззрение точных наук и их формализованными знаниями, существует в языковых знаках (знаки-сигналы и знаки-признаки), все чаще и эффективнее используется символика как средство выражения результатов мыслительной деятельности.

Деятельность - это присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром.

Основные черты деятельности:

- сознательность;

- продуктивность;

- преобразующий и общественный характер;

Для описания структуры деятельности принято выделять:

- цель (сознательный образ, на достижение которого направлена деятельность);

- средства (способы реализации поставленной цели);

- результат (итог человеческой активности);

В процессе становления человеческой личности наиболее важную роль играют следующие виды деятельности:

- игра (деятельность в условных ситуациях);

- учеба (деятельность, целью которой является приобретение человеком знаний, умений и навыков);

- труд (деятельность, которая направлена на достижение практически полезного результата).