Занятие 32. «День рождения цыпленка»

Цель: Составление рассказа по серии сюжетных картин.

Задачи:

—- учить детей составлять рассказ по ССК с опорой на план и с помощью слова-подсказки логопеда;

• учить детей обогащать повествование выразительны­ми средствами русского языка;

• развивать у детей долговременную память, словесно- логическое мышление и произвольное внимание;

• стимулировать положительные эмоции детей;

• воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование: серия сюжетных картин «День рождения цыпленка» (1-4), рисунки-пиктограммы⁹.

Ход занятия

I. Интеллектуальная разминка

Логопед предлагает детям рассмотреть ССК и расставить в логической последовательности картины серии на доске. Нужно придумать название рассказу, рассмотреть рисунки- пиктограммы и составить с их помощью план рассказа.

II. Основная часть занятия

1. Коллективное составление вариантов предложений к каждому пункту плана (части рассказа, картине).

Логопед. Рассмотрите внимательно картины и продол­жите мои предложения.

Задание выполняется по подсказке логопеда — одному данному слову. В процессе составления предложений проводится обсужде­ние вариантов и выбор наиболее удачных.

Картина 1: Летом... Однажды... Расстроилась... Иска­ла... В траве...

Картина 2: Трава... Увидела... В гнезде... Кот... Выкатил...

Картина 3: В руки... Яйцо... Вылупился... Смотрел... Пи­щал...

Картина 4: Пожалела... Взяла... Отнесла... Подбежали... Отдала...

2. Введение в предложения однородных членов, синонимов, эпитетов.

Речевое упражнение «Скажи иначе» (на подбор синонимов).

Логопед. К каждой картине назовите слова, близкие по значению (синонимы).

Картина 1: Летом Таня отдыхала (проводила канику­лы, гостила) у бабушки... Однажды ясным (солнечным, погожим, светлым, чудесным) днем Барсик убежал (исчез, пропал, скрылся, спрятался). Тяня расстроилась (опечалилась, огорчилась). Девочка увидела (заметила, обнаружи­ла, нащла)... В траве черный хвост мелькнул (показался, появился)...

Картина 2: Девочка увидела (рассмотрела, заметила)... Барсик стоял неподвижно (остолбенел, оцепенел, точно за­стыл на месте)...

Картина 3: Цыпленок вылупился (проклюнулся, поя­вился на свет, родился)... Цыпленок маленький (крошеч­ный, малюсенький)...

Картина 4: Таня отнесла (принесла, отдала, вернула) цыпленка курице. Цыплята одинаковые (похожие, как две капли воды похожие друг на друга)... Цыплята кинулись (бросились, подбежали, устремились навстречу)...

Физкультминутка.

Речевой материал	Выполняемые движения
Желтый одуванчик По двору идет. Желтый одуванчик Зернышки клюет. (М. Садовский)	По ходу стихотворения дети вы­полняют соответствующие движе­ния.

3. Объединение отработанных предложений в связные фрагменты рассказа в соответствии с повествова­тельным планом и картинами серии.

Логопед. С опорой на план вы должны составить рассказ по цепочке. (Принимают участие все дети.) Будьте вни­мательны: нужно следить за рассказом товарища и быть готовым продолжить.

Дети составляют рассказ по серии сюжетных картин.