Семинар 6.

Тема 6. Период младенчества.

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Раскройте связь врожденного темперамента и нарушений поведения у младенцев.

2. Охарактеризуйте формирование бондинга между матерью и младенцем.

3. В чем состоит роль эмоциональных связей между матерью и ребенком.

4. Перечислить типы привязанности, выделенные М.Эйнсворт.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Охарактеризуйте материнские функции в период младенчества.

2. Роль экспериментов Г. Харлоу в развитии теории привязанности.

Литература:

1. Боулби Джон. Привязанность: Пер. с англ./ Общ. ред. Г.В.Бурменской. – М.: Гардарики, 2003.

2. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.

3. Развитие личности ребенка: Пер. с англ. / Общ. Ред. А.М.Фонарева. – М.: Прогресс, 1987. (с. 74-97)

4. Филиппова Г.Г. Психология материнства. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.

Дополнительная литература:

1. Бауэр Т. Дж. Р. Психическое развитие младенца. М., 1979.

2.Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей / Пер. с англ. В.В.Старовойтова – М.: Академический Проект, 2004.

Семинар 7.

Тема 7. Психическая депривация у детей.

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Определение депривации.

2. Назовите основные виды депривации.

3. Перечислите проявления синдрома госпитализма.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Назовите основных представителей, занимавшихся проблемами госпитализма.

2. Раскройте особенности развития детей в учреждениях закрытого типа.

Методический материал

Основные виды депривации

Сенсорная депривация

Когнитивная депривация

Эмоциональная депривация

Социальная депривация

Литература:

1.Лангеймер И., Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте.- Прага, 1984.

2.Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. – М.: Педагогика,1990.

3. Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. – СПб.: Изд-во С.- Петерб. ун-та, 2001.

4. Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И.В. Дубровиной, А.Г. Рузской. – М.: Педагогика, 1990.

Дополнительная литература:

1. Преодоление трудностей социализации детей-сирот.- Ярославль, 1997.

Семинар 8.

Тема 8. Роль семьи в развитии ребенка

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Охарактеризуйте модели родительского поведения по Д. Бомринд.

2. Как отражается развод родителей на развитии ребенка.

3. Каково влияние асоциального поведения родителей на развитие ребенка.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Рассмотреть влияние различных моделей родительского поведения на развитие личности ребенка.

2. Рассмотреть проблемы родителей, решаемые за счет ребенка, которые выделили Эйдемиллер Э.Г. и Юстицкис В.В.

Методический материал

Три различных типа родительского контроля по Д. Бомринд.

Авторитетный – высокий контроль + теплота

Ав­торитарный – высокий контроль + холодность

Либеральный – отсутствие контроля + теплота

Литература:

1. Карабанова О.А. Психология семейных отношений: Учебное пособие. – Самара, 2001

2. Обухова Л.Ф., Шаграева О.А. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития. – М., 1999.

3. Раттер М. Помощь трудным детям: Пер. с англ. / Общ. ред. А.С. Спиваковской. – М.: Прогресс,1987.

4. Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер. с англ. - М., 1992.

5. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Питер, 2001.

Дополнительная литература:

1. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери. – М., 1998.

2. Дольто Ф. На стороне ребенка. (Пер. с фр.) – СПб.: Петербург – ХХI век, 1997.