Тема 1. Исторический аспект становления экологии детства как науки.

Возникновение и развитие экологии человека как науки. Основные факторы, определяющие здоровье человека. Роль экологических факторов для развития эмбриона, плода, новорожденного. Понятие «эпигенетический ландшафт» как метафора для процесса развития. Развитие представлений о пороках развития. Тератология - наука об этиологии, патогенезе и проявлениях врожденных пороков развития. Введение экспериментального метода для изучения пороков развития. Тератогены. Стоккард и П.Г. Светлов о критических периодах развития.

Тема 2. Наследственность и среда.

Механизмы наследственной передачи. Хромосомные и генные аномалии. Эндогенные и экзогенные причины врожденных пороков развития. Методы исследования в клинической тератологии. Профилактика врожденных пороков развития. Генетическое консультирование.

Тема 3. Пренатальное развитие и рождение ребенка.

Стадии пренатального развития. Поведение плода. Психическое развитие ребенка в пренатальный период. Базовые перинатальные матрицы С. Грофа. Средовые факторы в пренатальный период. Влияние эмоционального состояния женщины на внутриутробное развитие ребенка. Проблема воспитания до рождения. Процесс родов. Осложнения при родах. Медицинские технологии родоспоможения. Проблема клонирования человека.

Тема 4. Родительство в аспекте перинатальной психологии.

Психологические исследования материнства. Психологическая готовность к материнству. Супруги становятся родителями. Психологические особенности беременных женщин готовых и не готовых к материнству. Психологическая подготовка родителей к рождению ребенка. Культурные аспекты рождения.

Тема 5. Период новорожденности.

Новорожденный. Шкала Апгар. Шкала Бразлетона. Физическое и перцептивное развитие новорожденного. Моторные и сенсорные способности новорожденных. Психическое развитие ребенка в ранний постнатальный период. Материнские функции в неонатальном периоде.

Тема 6. Период младенчества.

Физическое и перцептивное развитие в младенчестве. Когнитивное развитие в младенчестве. Эмоции в младенчестве. Различия в темпераменте в период младенчества. Эмоциональные и социальные отношения со взрослыми. Бондинг. Отличие импритинга человека от импритинга животных. Роль экспериментов Харлоу в развитии теории привязанности. Теория привязанности Дж. Боулби и другие концепции привязанности.

Тема 7. Психическая депривация у детей.

Нарушение эмоциональных связей как следствие отсутствия привязанности. Особенности развития детей в детских домах. Влияние разлуки с родителями на развитие ребенка.

Тема 8. Роль семьи в развитии ребенка

Семья как основа чувства безопасности. Модели родительского поведения. Ограничение и гиперопека со стороны родителей. Виды асоциального поведения родителей. Неврозы и патологические особенности родителей.

Тема 9. Психологическое сопровождение родительства

Родительство и воспитание родителей. Основные концепции воспитания родителей. Модели психологического сопровождения родительства. Диагностика семьи и семейного воспитания.

Тема 10. Социальное окружение и его влияние на ребенка.

Влияние группы сверстников на развитие ребенка. Влияние социального окружения на ребенка в разных культурах. Особенности социализации мальчиков и девочек. Просоциальное поведение. Формы агрессивного поведения.

Основная литература

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений

в детской субкультуре.- М. – Воронеж, 2000.

3. Ахмадеева Э. Н. Экопатология плода и новорожденного / Экопатология

детского возраста. – М., 1995.

1. Бертин А. Воспитание в утробе матери, или рассказ об упущенных возможностях. – М., 1999.

2. Боулби Джон. Привязанность: Пер. с англ./ Общ. ред. Г.В.Бурменской. – М.: Гардарики, 2003.

3. Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей / Пер. с англ. В.В.Старовойтова – М.: Академический Проект, 2004.

4. Детский практический психолог / Под ред. О. А. Шаграевой, С.А. Козловой. – М.: Академия, 2001.

5. Захаров А.И. Ребенок до рождения и психотерапия последствий психических травм. – СПб.: СОЮЗ. 1998.

6. Карабанова О.А. Психология семейных отношений: Учебное пособие. – Самара, 2001.

7. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.

8. Кон И.С. Ребенок и общество.- М., 1988.

9. Лангеймер И., Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте.- Прага, 1984.

10. Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. – СПб.: Изд-во С.- Петерб. ун-та, 2001.

11. Обухова Л.Ф., Шаграева О.А. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития. – М., 1999.

12. Овчарова Р.В. Психология родительства. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2005.

13. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. – М.: Педагогика,1990.

14. Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И.В. Дубровиной, А.Г. Рузской. – М.: Педагогика, 1990.

15. Психология и психоанализ беременности. Хрестоматия. Редактор-составитель Д.Я. Райгородский., БАХРАМ – М, 2003.

16. Развитие ребенка / Х.Би. ( Пер. с англ.) – СПб.: Питер, 2004. ( с. )

17. Развитие личности ребенка / Н. Ньюкомб. ( Пер. с англ.) – СПб.: Питер, 2003.

18. Развитие личности ребенка: Пер. с англ. / Общ. Ред. А.М.Фонарева. – М.: Прогресс, 1987. (с. 74-97)

19. Раттер М. Помощь трудным детям: Пер. с англ. / Общ. ред. А.С. Спиваковской. – М.: Прогресс, 2003.

20. Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер. с англ. - М., 1992.

21. Спиваковская А.С. Как быть родителями. – М.: Педагогика, 1996.

22. Тератология человека / Под ред. Г.И. Лазюка. М., 1979.

23. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М.: Педагогика, 1989.

24. Хрестоматия по перинатальной психологии / Составитель А.Н.Васина.- М.: УРАО, 2005.

25. Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей: Концепция, направления и перспективы. (Пер. с фр.) – М.: Прогресс, 1993.

26. Эриксон Э.Г. Детство и общество. (Пер. с англ.) – СПб.: Ленато, АСТ, Фонд «Университетская книга», 1996 (главы 1, 2, 6, 7).

27. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Питер, 2001.

28. Эйнсворт М. Привязанности за порогом младенчества // Детство идеальное и настоящее. Новосибирск, 1994.

Дополнительная дитература

1. Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации.// Возрастная

физиология. – Л.: Наука, 1975, с. 5-67.

2. Балахонов А.А. Ошибки развития. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1990.

3. Бауэр Т. Дж. Р. Психическое развитие младенца. М., 1979.

4. Брусиловкий А.И. Жизнь до рождения. – М.: Знание, 1991.

5. Введение в психологию духовного развития личности ребенка: Психологические основы духовной педагогики. (Тула: ТО НРО, 1997) Ежов М.В.

6. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери. – М., 1998.

7. Гроф С. За пределами мозга. – М., 1993.

8. Добряков И.В., Лазарева И.П. Здоровые роды – счастливый малыш. – СПб.: ИК «Комплект», 1998.

9. Дольто Ф. На стороне ребенка. (Пер. с фр.) – СПб.: Петербург – ХХI век, 1997.

10. Канаев И.И. Близнецы: Очерки по вопросам многоплодия. – М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1959.

11. Косякова О.О. Психология развития в пренатальности имладенчестве.- Ростов н/Д., 2007.

12. Лебойе Ф. За рождение без насилия. Пер. с фр. Репр. изд., М., 1988.

13. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. (Пер. с англ.) – М.: Изд. группа «Прогресс», 1993.

14. Особенности развития близнецов / Под ред. Г.К.Ушакова. – М.: Медицина,1977.

15. Покровская Т.И., Нарицына Р.М. Сомато-психическое развитие детей в зависимости от антенатального периода. – Л.: Медицина,1978.

16. Преодоление трудностей социализации детей-сирот.- Ярославль, 1997.

17. Проблемы постнатального сомато-психического развития / Под. ред. Г.К. Ушакова, Г. Гёльнитца, Г. Эггерса. (Пер. с нем.) – М.: Медицина,1974.

18. Психология здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. Питер, 2003.

19. Пэрну Л. Я жду ребенка: Пер. с франц. – М.: Медицина, 1989.

20. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека / Под ред. И.В. Равич-Щербо. – М.: Педагогика, 1988.

21. Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. – М.: Просвещение,1991.

22. Уайт Б. Первые три года жизни: Пер. с англ. – М.: Педагогика, 1982.

23. Шеттлз Л.Б., Рорвик Д.М. Как выбрать пол ребенка / Пер. с англ. Е.Косиловой. – М.: КРОН-ПРЕСС, 1998.