6. Экспресс-анализ экспериментального урока

ФИО учителя

Стаж, разряд

Дата

Класс

Предмет, его образовательная область

Тема урока

Тип урока

Рабочая программа учителя: БК -базовая, откорректированная А- авторская программа других авторов; У- программа учителя

Программа преимущественно решает

О-образовательные задачи, В-воспитательные,

Р-развивающие, ОВР- все вместе (ОВ,ВР,РО)

Наличие учебника: +- учебник адекватен программе, - частично адекватен, —- его нет

Анализ деятельности учителя на уроке

11

Тема урока +- соответствует программе, — -нет

12

Цели урока - +- учитель осознает место урока в общей системе изучения курса, -частично осознает, — - не осознает

13

Содержание урока: +-да, — - нет, ,  -частично

14

+ - учитель свободно владеет содержанием урока,  - допускает незначительные ошибки, — -не владеет

15

ориентировано на установление межпредметных связей +-да, — - нет

16

способствует расширению общего кругозора учащихся.

17

доступно ученикам

18

стимулирует познавательный интерес учеников

Методика проведения урока

(+-да, — - нет, ,  -частично)

19

обеспечивает усвоение содержания темы;

20

обеспечивает развитие учащихся;

21

обеспечивает реализацию воспитательного потенциала урока;

22

используются традиционные методы;

23

используются инновационные технологии

24

Закрепление материала урока:+-есть, — - нет,

25

Письменная фиксация опорных знаний:+-есть, — - нет,

26

Домашнее задание: +-есть, — - нет,

27

Формы организации учеников : К-коллективная, Г- групповая, И-индивидуальная

28

Оснащенность урока средствами обучения: +-достаточная, — - нет.

Анализ деятельности учащихся на уроке. (+-да, — - нет  -частично)

29

Ученики проявили интерес к предмету

30

Ученики выполнили домашнее задание

31

Активно работали на уроке

32

Продемонстрировали прочные знания

33

Продемонстрировали общую эрудицию

34

Показали сформированность необходимых умений

35

Проявили творчество

Выводы

Учитель:

36

показал способность к творческому, самостоятельному освоению нового курса;

37

показал способность работе по новой программе, но нуждается в методической помощи.

38

не реализовал цели урока

Ученики:

39

усвоили материал урока

40

ученики смогли реализовать свой развивающий потенциал

41

у учеников шел процесс формирования ценностных ориентаций

Урок показывает: ( +-да, — - нет  -частично)

41

эффективность программы для реализации

образовательного маршрута школы

42

свидетельствует, что программа повышает общее качество обучения

43

требуются дополнительное изучение вопроса