- •1.Общее представление о психологии как науке. Основные этапы развития психологии.
- •2.Основные теоретические направления в зарубежной философии психологии XX века.
- •3. Основные теоретические направления в отечественной психологии
- •4. Классификация психологических методов.
- •5. Общее понятие о психике человека её структуре и функциях.
- •6. Развитие психики в онтогенезе и филогенезе.
- •7. Общее понятие о деятельности и ее психологической структуре.
- •8. Понятие личности в психологии: «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».
- •Психология общения (функции и структура общения, вербальные и невербальные средства общения).
- •11.Восприятие: понятие, свойства, виды.
- •12.Представление, особенности его как психического процесса и как образа.
- •По ведущим анализаторам (по модальностям):
- •13.Память: понятие, виды, основные процессы.
- •14.Мышление: понятие, операции, виды.
- •15.Внимание: понятие, свойства, виды.
- •16.Воображение: понятие, виды, механизмы.
- •17.Характер: определение, характеристика основных черт.
- •18.Общее понятие об эмоциях и чувствах.
- •19.Волевая регуляция поведения и деятельности человека.
- •20.Темперамент: понятие, типы.
- •21.Потребностно-мотивационная сфера личности: потребность, мотив, мотивация, структура потребностно-мотивационной сферы.
- •17.Содержание мышления и их характеристика.
- •22.Общее представление о педагогике как науке: основные понятия.
- •23. Исторические этапы развития педагогики
- •24. Методы педагогики
- •25. Педагогические принципы
- •26.Процесс обучения, его сущность и содержание
- •43.Способности: понятие, виды, условия и факторы формирования способностей.
- •44. Мотивация. Виды мотивации.
19.Волевая регуляция поведения и деятельности человека.
Деятельность человека—это система связанных воедино и вытекающих одно из другого действий, в которых решаются частные задачи. Действия направлены на получение результата. Преднамеренное действие реализуется с помощью необходимых для этого средств т. е. опосредствованно. Преднамеренное действие осуществляется с помощью саморегуляции. Саморегуляция преднамеренного действия - произвольный контроль над его планированием и исполнением. Преднамеренность действия предполагает принятие человеком решения о том, что образ будущего результата действия отвечает мотиву его деятельности и действие тогда приобретает личностный смысл.
Особый вид преднамеренных действий составляют волевые действия. Волевое действие, сохраняя все существенные признаки преднамеренного действия, включает в качестве необходимого условия преодоление трудностей. Волевые действия могут различаться по сложности. Так, школьник, впервые делая попытку на уроке физкультуры совершить опорный прыжок, преодолевает некоторые опасения, связанные с возможным падением и ушибом. Подобные волевые действия называются простыми. Сложное волевое действие включает в себя ряд простых.
Таким образом, воля возникла в трудовой деятельности человека, овладевающего законами природы и таким образом получающего возможность изменять ее в соответствии со своими потребностями. Воля—это сознательная организация и саморегуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на преодоление трудностей при достижении поставленных целей.
Основные волевые качества
Целеустремленность - это сознательная и активная направленность личности на определенный результат деятельности.
Инициативность — активная направленность личности на совершение действия. Любой волевой акт начинается с проявления инициативы.
Самостоятельность — сознательная и активная установка личности не поддаваться влиянию различных факторов, действовать на основе собственных взглядов, убеждений.
Решительность - умение принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения.
Импульсивность - спонтанность и необдуманность действий, совершаемых под влиянием волевых импульсов.
Энергичность - это концентрация всех сил для достижения поставленной цели.
Настойчивость - мобилизация сил для длительной борьбы с трудностями с целью достижения конкретного результата.
Организованность — способность разумно планировать и упорядочивать ход всей своей деятельности.
Дисциплинированность — сознательное подчинение своего поведения общепринятым нормам, требованиям ведения дела.
Самоконтроль — умение контролировать свои действия и подчинять свое поведение решению сознательно поставленных задач.
20.Темперамент: понятие, типы.
Темперамент — устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. Темперамент составляет основу развития характера; вообще, с физиологической точки зрения темперамент— тип высшей нервной деятельности человека.
Типы по Гераклиту:
Преобладание жёлтой жёлчи делает человека импульсивным, «горячим»— холериком. быстры, чрезмерно подвижны, неуравновешенны, возбудимы, все психические процессы протекают у них быстро, интенсивно.
Преобладание лимфы делает человека спокойным и медлительным— флегматиком. медлителен, спокоен, нетороплив, уравновешен.
Преобладание крови делает человека подвижным и весёлым — сангвиником. быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы
Преобладание чёрной жёлчи делает человека грустным и боязливым — меланхоликом. медленно протекают психические процессы, они с трудом реагируют на сильные раздражители; длительное и сильное напряжение вызывает у людей этого темперамента замедленную деятельность, а затем и прекращение ее.
Темперамент влияет:
скорость возникновения психических процессов (например, скорость восприятия, быстрота мышления, длительность сосредоточения внимания и т.п.);
пластичность и устойчивость психических явлений, лёгкость их смены и переключения;
темп и ритм деятельности;
интенсивность психических процессов (например, сила эмоций, активность воли);
направленность психической деятельности на определённые объекты (экстраверсия или интроверсия).