1. Определен. И сущ-ть мен-та.

Мен-т имеет различн. знач-я. Во 1-ых, он обознач. опред-ый вид дея-ти по руков-ву людьми в различ. орг-ях для достижения целей их орг-й. Мен-т—область знаний, кот. помогает осущ-ть профес. дея-ти по упр-ию достижению желаемого рез-та. Мен-т рассм-ся как опред. категория людей. Мент-т –это достиж. целей орг-й по ср-вам скоординированных усилий работающих людей. Мен-т—особый вид дея-ти, превращающий не организ-ую толпу в эффективную, целенаправленную и производительную. Мен-т—процесс планирования орг-ии, руков-ва и контроля для достижения целей орг-ии по ср-вам скоординир. исп-ия человеческих и материальных ресурсов.

2.Осн-ые категории мен-та.

1)управление—совокупность скоординир. мер, направл-х на достиж-е опред-й цели. 2)Руков-во—воздействие на людей для достиж-я опред-й цели. 3)Мен-т—упр-ие в соц-эк-ой и производств-х сферах. УПРАВЛЕНИЕ:а)субъект мен-та или управляющая подсис-ма объект мен-та или управляемая подсис-ма. 4)Самоупр-ие—совмещение субъекта мен-та и объекта мен-та 5)Орг-ция—сов-ть матер-х объектов и сообщ-во людей, объединенных с опред-ой целью, миссией. 6)Лидерство—отн-ие доминирования и подчинения, влияния и следования в межличностных отн-ях. Сущ-ют современ. и традиц. концепции личности: а)традиционные: (личностная,поведенческая, ситуационная) б) современные: (атрибутивная—причинно-следствен. связи; харизматическая;преобразующая ) Концепция преобразующего лид-ва строится на спос-ти лидера переводить новое виденье проблемы в действие. 7)Администрирование—упр-ие прфес-ой дея-тью подчиненных.

3.Виды и ур-ни мен-та.

1) высший ур-нь упр-ия(высш. руков-во пред-й) 2)средний(менеджеры) 3)нижний(работники) Ф-ии высшего руков-ва: 1.формир-ие целей, стратеги и пол-ки пред-ия. 2. принятие реш-й по важнейшим вопросам, связано с выпуском новых изделий, освоение новых р-ов. Взаимоотн-я с конкур-ми и др. вопросами, связанных с наст. и буд. развитием орг-ии. Средний ур-нь упр-ия орг-ми: 1. обеспеч. разработку и реализацию оперативных планов. 2. формирует и реализует процедуру внедрения принятых внешним руков-вом реш-й. Нижний ур-нь упр-ия: обеспеч. непосредствен. упр-ие работой исполнителей. Виды мен-та: а) производственный (операционный) мен-т б) маркетинговый в) инновационный г) финансовый д) упр-ие персоналом е) антикризисный

4. Школа научного управления.

Ф.Тейлор-представитель школы научного упр-ия, супруги Гилберды, Гантт. Ф.Тейлор в 1910 создал общ-во пропаганды научного мен-та.Согласно Тейлору осн-ой целью м-та явл-ся максим-ое процветание нанимателя вместе с макс-ым благом для лиц намного труда. Сущ-ет 4 принципа Тейлора для достиж-я осн-ой цели упр-ия: 1)новая ментальность. происх. рев-ция в сознании работника, а также в головах управленца 2) научно-продуманные раб. задания 3)научный отбор персонала 4)принцип индивидуального стимулирования. Гантт занимался разработкой премиальной системой оплаты труда, соотн-ем труда, соотн-ем труда з/п и доходов. Ввел департамент планирования.

5. Школа бюрократизации орг-ии.

Ярким представителем явл-ся М.Вебер. Принципы Вебера: 1. Весь персонал должен работать по единому своду правил пред-й 2. Каждое пред-е должно иметь опред-й аппарат упр-ия (д.б. миним-ым) 3. Распред-е ф-ий в аппарате упр-ия д.б. однозначным и ясным. 4. Управленческая власть д.б. безличной