9. Понятие субъектности и свободы выбора в профессиональном самоопределении.

Человек в системе профориентации выступает, как субъект деятельности, каж личность, способная выстраивать иерархию мотивов, ценностей, смыслов своей деятельности и на более высоком уровне своего развития осознавать эту иерархию. Такой человек способен выделить то, ради чего он готов отказаться от других ценностей и благ. Выделяя для себя что-то важное, он способен переживать радость, связанную с достижением успеха, и страдание, чувство вины или стыдаза неуспех.

Таким образом, субъектность как характеристика личности позволяет представить человека «не как бесстрастного деятеля-исполнителя, а как, пристрастного сценариста своих действий, которому присуши и определенные j предпочтения, и мировоззренческие позиции, и целеустремленность j преобразователя» [22]. Основной характеристикой субъекта труда является активность. Человеческие реакции и поступки зачастую определяются не] столько внешними условиями и событиями, сколько факторами внутреннего I порядка (потребностями, желаниями, убеждениями и т.д.). Как отмечает А.Г.1 Асмолов, именно такая готовность к спонтанным поступкам позволяет человек) сделать что-то не «потому что», а «просто так».

Специфика субъектной активности заключается, прежде всего, в «творческости» или авторской позиции, осознанности и произвольности.; Именно авторство и творческое начало определяют существующее многообразие индивидуально особенных форм выражения проявлений человека. ! Обнаруживать и осознавать внутренние побуждения человеку помогаеИ рефлексия, т.е. способность делать свои мысли, эмоциональные состояния,: действия и отношения предметом специального рассмотрения, анализа и оценки, а возможно, и практического преобразования. Реализация замыслов и решений невозможна без мобилизации волевых усилий. Таким образом, необходимыми условиями возникновения субъектности как нового качества личности являются: творческая активность, способность к рефлексии, достаточно высокий уровень развития волевой сферы.

В зависимости от того, в какой сфере проявляется субъектность, человек рассматривается как субъект познания, субъект переживания, субъект деятельности и пр.

Профессиональное становление - это провесе развития человека как субъекта труда, как «носителя», зачинщика, инициатора трудовой деятельности.

В процессе развития и социализации формируется индивид, обладающий определенным физическим и душевным здоровьем, особенностями психодинамики, когнитивных процессов и волевой саморегуляции. На основе опыта взаимодействия с другими людьми и с миром у него сложились образ мира и представления о себе,, устойчивые отношения к разным сторонам действительности (к людям, к деятельности, к вещам, к себе). Он имеет некоторые идеалы, убеждения и ценности, стремится к реализации ряда социальных и духовных потребностей.

Попадая в среду, способствующую его щзофессионализации, индивид присваивает принятые в данной среде ценности, учится, выделять наиболее ценящиеся в обществе продукты труда, старается соответствовать социальным ожиданиям относительно участия людей в труде или бунтует против них. Он обнаруживает, что имеет смысл доводить дела до ценного результата, узнает о выдающихся людях, осуществивших значительные цели в данной сфере. В ходе профессионализации человек знакомится со сложившимися условиями и способами создания материальных и духовных ценностей, овладевает разнообразными орудиями труда в техническими средствами. Молодой специалист включается- в производственные отношения, в связи между производителями и потребителями материальных и духовных ценностей, знакомится со сложившейся системой разделения труда и распределения благ в обществе, стремится сделать ее более совершенной.

Так осуществляется взаимное изменение человека и общественной среды, в которой он развивается. Становясь субъектом труда, человек обретает способность сообразно своей воле изменять среду иди приспосабливаться к ней, становится частью общественной системы и при этом сохраняет способность осознавать себя.