- •Курсовая работа
- •Введение
- •2. Выбор системы производственного обучения;
- •Проектирование программы профессиональной подготовки рабочего по профессии «Машинист консольного крана»
- •I.Проектирование программы производственной подготовки рабочего по профессии «Машинист консольного крана»
- •1.1 Характеристика отрасли хозяйственной деятельности, в которой может трудиться рабочий профессии –машинист консольного крана
- •1.2 Определение видов деятельности рабочего.
- •Виды профессиональной деятельности специалиста
- •1.3 Характеристика трудовых процессов, выполняемых рабочим.
- •Характеристика трудовых процессов
- •1.4. Профессиональное назначение и условия использования рабочего.
- •Место использования рабочего по профессии «машинист консольного крана»
- •1.5. Построение функциональной структуры деятельности рабочего.
- •Структура производственной деятельности рабочего по профессии «машинист консольного крана»
- •1.6.Составление перечня умений необходимых для выполнения профессиональной деятельности рабочего.
- •Перечень умений необходимых для профессиональной деятельности рабочего «Машинист консольного крана» 3-го разряда.
- •1.7.Группировка содержания теоретического обучения в соответствие с отраслью хозяйственной деятельности и видов деятельности рабочего.
- •Программа теоретической и практической подготовки квалифицированных рабочих по профессии «Машинист мостового крана»
- •1.8. Выбор системы производственного обучения.
- •Характеристика систем производственного обучения
- •1.9.Разработка сводно-тематического плана профессиональной подготовки рабочего.
- •Сводно-тематический план подготовки квалифицированных рабочих по профессии «машинист мостового крана»
- •II. Проектирование технологии обучения по теме: «Приводы грузоподъемных машин»
- •2.1.Постановка оперативных целей и выбор источника информации
- •Оперативные цели изучения темы: «Приводы грузоподъемных машин».
- •2.2.Проектирование плана изложения темы.
- •2.3 Анализ базовых знаний
- •Анализ межтемных связей и базового материала для темы « Приводы грузоподъемных машин» для подготовки рабочих по профессии «Машинист мостового крана».
- •Выбор методов обучения по теме «Приводы грузоподъемных машин»
- •2.4.1 Выбор мотивационных технического обучения
- •2.4.2 Выбор методов обучения темы « Приводы грузоподьемных машин»
- •«Приводы грузоподъемных машин»
- •Составление поурочно тематического плана
- •Поурочно-тематический план для темы «Приводы грузоподъемных машин» по дисциплине «Специальная технология» для машиниста мостового крана.
- •2.6 Составления плана урока
- •2.7 Разработка бинарных действий преподавателя и учащихся на уроке.
- •Сценарий урока « Элементы грузовых и тяговых устройств»
- •Заключение
- •Список использованной литературы
1.4. Профессиональное назначение и условия использования рабочего.
В профессиональной деятельности рабочего можно выделить наиболее общие группы действий, выполнение которых может быть продиктовано местом его трудоустройства.
Чтобы точно выявить эти действия, их необходимо рассматривать, соответственно с местом их использования.
В таблице 1.3 рассмотрено соответствие профессионального назначения и условий использования специалиста.
Таблица 1.3.
Место использования рабочего по профессии «машинист консольного крана»
|
Вид деятельности |
Места трудоустройства |
|
Технологическая - Управлять мостовыми и консольными кранами. При выполнении работ средней сложности. - выявить и устранить возникающие в процессе эксплуатации оборудование неполадки текущего характера и принимать участие в его ремонте - управлять электросталями при выполнении всех видов работ - использовать знаковую сигнализацию при проведении погрузо - разгрузочных работ. - читать машиностроительные чертежи, электрические и кинематические схемы обслуживание чертежи, - проводить периодическое техническое обслуживание кранов -выполнять правила и инструкции - проверять правильность крепление канатов: регулирование тормозов и действие приборов и устройств безопасности кранов. Организационная - экономно и рационально использовать сырьевые, топливо энергетические и материальные ресурсы. - вести установленную техническую документацию. - своевременно и рационально подготавливать к работе, рабочее место и производить его уборку. - подготавливать к работе оборудование, инструменты приспособления и содержать их в надлежащим состоянии принимать и сдавать смену. - выполнять правила и инструкции крана Госгортехнадзора и требования других нормативных документов. - соблюдать правила безопасности труда и внутреннего распорядка. - пользоваться средствами предупреждения тушения пожаров на своем рабочем месте, участке. |
- Машиностроительный завод -Транспортный цех, -Сборочный цех. - ЖД вокзал, - Порт -Строительство -Пищевые заводы
|
1.5. Построение функциональной структуры деятельности рабочего.
Установлено, что для большинства рабочих машиностроительных профессий, профессиональная деятельность включает следующие этапы деятельности:
- подготовительную (предварительная подготовка включает получение и изучение необходимой технологической документации; чертежи деталей или сборочных единиц, которые необходимо собрать, ремонтировать и т.д.);
- технологическую (является основной функцией, заключается в ведении соответствующего специальности технологического процесса);
- контроля (предусматривает предварительный контрольизготовлен-ной продукции самим рабочим перед сдачей в ОТК, самоконтроль правильности выполняемой работы);
- организационно-техническую (обеспечение правил промсанитарии и противопожарной безопасности, соблюдение правил охраны труда, соблюдение технологической и производственной дисциплины, рациональная организация рабочего места).
Выполнение конкретных работ в рамках определенной функции носит название функциональных единиц труда (ФЕД) или процедур труда.
В таблице 1.4. рассмотрено содержание ФЕД для рабочих по профессии машинист консольного крана 3-го разряда.
Таблица 1.4.