1. «Линии»

Цель: Методика направлена на изучение способности ребенка проводить горизонтальные и вертикальные линии, ориентируясь на образец.

Источник: Гатанова Н., Тунина Е. Школа раннего развития. Тесты для детей 3 лет. – СПб.: Издательский дом «Нева»; М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2002, стр. 17

Материал: Бланк с изображением прямой вертикальной линии и бланк с изображением прямой горизонтальной линии

Задание: Нарисуй такую же линию, как на образце. А теперь нарисуй несколько дорожек (горизонтальных линий) и заборчик (несколько вертикальных линий).

Образец:

2. «Обведи и раскрась»

Цель: Методика направлена на изучение способности ребенка соединять точки, образуя завершенный контур и раскрашивать его.

Источник: Герасимова А.С., Жукова О.С., Кузнецова В.Г. Программа развития и обучения дошкольника. 50 обучающих игр. Методический пакет. Для детей 3-6 лет. – СПб.: Издательский дом «Нева»; М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2002, стр. 54

Материал: Бланк с изображением рисунков, контуры которых намечены прерывистыми линиями.

Задание: Предложить ребенку обвести контуры фигур и раскрасить их.

3. «Дорисуй»

Цель: Методика направлена на изучение способности ребенка соединять точки, образуя завершенный контур и раскрашивать его.

Источник: Жукова О.С. Программа развития и обучения дошкольника. Учимся играя. 3 года. – СПб.: Издательский дом «Нева»; М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2001, стр. 51, 52

Материал: Бланк с изображением незавершенных рисунков, например: у котенка не дорисованы ушки, у другого котенка не дорисован хвостик, у третьего – не дорисованы лапы; у четвертого – не дорисовано туловище. Набор недорисованных картинок с изображением лица человека.

Задание: Предложить ребенку посмотреть на образец, заметить чего не хватает на предложенной картинке и попросить малыша завершить рисунок.

4. «Счетные палочки»

Цель: Методика направлена на изучение способности ребенка ориентируясь на образец использовать счетный материал.

Источник: Гатанова Н., Тунина Е. Школа раннего развития. Тесты для детей 3 лет. – СПб.: Издательский дом «Нева»; М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2002, стр. 18

Материал: Счетные палочки.

Задание: Предложить ребенку построить заборчик, домик, лесенку, гору, дорожку, лопату.

5. «Трудные виражи»

Цель: Методика направлена на изучение способности ребенка ориентироваться на образцы и проводить линии в соответствии с заданным направлением.

Источник: Жукова О.С. Программа развития и обучения дошкольника. Учимся играя. 3 года. – СПб.: Издательский дом «Нева»; М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2001, стр. 23

Материал: Рисунки с изображением дорожек разных вариантов (извилистых, заостренных, зигзаговых и т.п.).

Задание: Предложить ребенку посмотреть на образец, и скажите ему: «Ты водитель и тебе надо провести свою машину к дому. Дорога, по которой ты поедешь, не простая. Будь внимательным и осторожным». Малыш должен, не отрывая руки, «проехать» карандашом по изгибам предложенных дорожек.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

(Тема: ВНИМАНИЕ)