3.4 Интегративная деятельность нервной системы и методы исследо­вания мозговой деятельности

Функциональной единицей нервной системы является нервная клетка, называемая нейроном. Функция нейрона состоит в получении и обработке информации. Нейроны различаются по форме, размеру, химическому со­ставу и функциям. В мозге находится от 100 млрд. до 1 трлн. нейронов.

Нейроны получают информацию через дендриты и передают ее через аксон. На конце аксон разветвляется и каждое разветвление заканчивается вздутием - это синаптические бляшки, через посредство которых инфор­мация передается на железы и мышцы.

42

35

ное

кроме нейронов в мозге имеются глиальные клетки, которых в несколько раз больше, чем нейронов. Глия выполняет несколько функций:

-глиальные клетки помогают развивающимся нейронам занять определен-

место;

-когда нейроны повреждаются или умирают, глиальные клетки очищают зону от отработавших нейронов, удаляют избыток нейромедиаторов;

-глиальные клетки формируют вокруг аксонов изоляционный чехол, называемый миелиновой оболочкой, которая увеличивает скорость передачи нервных сигналов;

-специализированные глиальные клетки (астроциты) создают гематоэнце-фалический барьер, через который токсические вещества, находящиеся в крови могут достичь нейронов;

-глия может активно влиять на связь между нейронами, на концентрацию ионов.

В результате действия сигналов - возбудителей нейрон разряжается и возникает электрический потенциал действия. Электрическая активность возникает в результате движения ионов Na+, К+, Са++, С1- через мембрану яксона.

В состоянии покоя ионы распределяются таким образом, что создают поляризапию мембраны:

+ + + + Na +

- - - - -К +

Каждый входящий сигнал вызывает изменения в функционировании ионых каналов и изменяет баланс ионов внутри и снаружи клетки. Ионы Na + поступают внутрь, в результате происходит деполяризация мембраны и возникает потенциал действия. Передвигаясь по аксону, потенциал дей­ствие Доходит до синаптических бляшек и передает информацию другому нейрону. Нейроны соединяются посредством синапса - небольшого пространства между пресинаптической мембраной (синаптической бляшкой передающего нейрона) и постсилаптической мембраной (поверхность дендрита принимающего нейрона). Передача нервного импульса происхо­дит через посредство нейромедиатора - биохимического вещества, стимулирующего другие нейроны. Синапсы являются биологической средой, в которой протекают процессы мышления, восприятия, эмоционального peaгирования (рис.2). При изменении нормальной работы синапсов изменяется поведение человека, его мысли и чувства.

13.Роль глиальных клеток головного мозга.

14.Опишите механизм передачи информации по нейрону.

15. Понятие «синапс», его роль в передаче информации.

16. Какие вы знаете медиаторы?

17. Роль медиаторов в передаче информации.

18. Роль медиаторов в формировании психических расстройств.

15. Какая роль интегративной деятельности нервной системы.

15. Механизмы интегративной деятельности нервной системы.

21.Приведите пример из собственной жизни, кинофильмов или литератур- ных источников функционирования доминанты.

22.Объясните механизм действия функциональной системы П.К.Анохина.

23. Клетка, состоящая из трех основных частей: тела, дендритов и аксона называется:

• нейрон

• рецептор

• нуклеид

• клеткой Беица

24. Нервные пути, проводящие возбуждения от центра к периферии назы­ваются:

• коммуникативными

• эфферентными

• функциональными

• афферентными.

24. Нервные пути, проводящие возбуждения от периферии к центру, назы­ваются:

• коммуникативными

• афферентными

• эфферентными

• функциональными.

26. Функцией левого полушария головного мозга не является функция:

• чтения

• логического мышления

• речи

• образного мышления.

36

41

Велика роль доминанты и в сохранении здоровья человека. Как при ум­ственном, так и при физическом труде изменяется обмен веществ в мы­шечной, нервной системах и во внутренних органах. Саморегуляция функ­ционального состояния происходит путем взаимодействия мышечной и ве­гетативной систем организма. Вегетативные центры являются менее под­вижными (лабильными) чем моторные, поэтому при утомлении или по­ниженном количестве движений (гиподинамии) происходит рассогласова­ние деятельности моторных и вегетативных функций, а также между от­дельными вегетативными системами (например - сосудистая, дыхательная системы). Нормализация функций организма возможна только одним пу­тем - это допустимая нагрузка на мышечную систему. При этом избыточ­ное возбуждение, возникшее в вегетативной нервной системе, по закону индукции затормаживается при активном мышечном напряжении.

Трудовая деятельность человека всегда сопровождается комплексом стимулов, поступающих из внешней и внутренней среды. Кора головного мозга систематизирует возбуждения и торможения, вызванные этими сти­мулами. Систематизация заканчивается формированием стойкой последо­вательности и продолжительности процессов возбуждения и торможения и таким образом формируется динамический стереотип. Однажды вырабо­тавшийся динамический стереотип, держится очень стойко и может прояв­лять себя и после длительного перерыва. Динамический стереотип лежит в основе любого сформированного навыка.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Какую роль играет наследственность в формировании психики и пове­дения?

2. В чем отличие генотипа и фенотипа?

3. Понятие «гены» и их функция.

4. Функция соматической нервной системы.

5. Функция вегетативной нервной системы.

6. В чем различие структуры и деятельности симпатической и парасимпа­тической нервной системы?

7. Структура и функция ствола мозга.

8. Структура и функция лимбической системы.

9. Функции коры головного мозга.

10. Дайте характеристику методов исследования деятельности мозга.

11. Роль эндокринной системы в регуляции поведения.

12. Строение и функции нейрона.

В головном мозге различают более 60 нейромедиаторов. Вырабатыва­ются они в пресинаптических бляшках и высвобождаются, когда до бля­шек доходит электрический импульс.

Ацетилхолин - является медиатором, как в центральной, так и в перифе­рической нервной системе, а также в местах передачи электрического им­пульса на мышцы. При разрушении нейронов, выделяющих ацетилхолин, наблюдается потеря памяти.

Гамма-аминомасленная кислота (ГАМК) - один из наиболее распро­страненных медиаторов головного мозга. Она тормозит нервную актив­ность, если уровень ГАМК снижается, то наблюдается повышенная актив­ность нервной системы, чувство тревоги.

Допамин, норадреналин (катехоламины) - играют важную роль в воз­никновении психических расстройств. Недостаток норадреналина вызы­вает депрессию, избыточное количество допамина - шизофрению.

Серотонин - активизирует вегетативные процессы. Подавление серото-ниновых нейронов вызывает причудливые сенсорные переживания.

Эндорфины (эндогенный морфин) - группа химических элементов, кото­рые классифицируются как нейромодуляторы. Нейромодулятор это любое вещество, изменяющее работу постсинаптического нейрона. Эндорфины

принимают участие в контроле эмоционального поведения (тревоги, стра­хи, напряжения, удовольствия и боли).

Методы исследования мозговой деятельности:

• электроэнцефалограмма (ЭЭГ) - регистрирует изменения в активности отдельных участков мозга в ответ на стимулы окружающей среды;

• позитронно-эмисионный томограф (ПЭТ) - позволяет создать портрет ак­тивности мозга с выделением зон наивысшей активности;

• магнитно-резонансная томография (iMPT) - позволяет находить связи между структурами мозга и психическими процессами;

• функциональная МРТ (ФМРТ) - новый метод, позволяющий делать более точный анализ структуры и функций мозга.