Тема 1. Предмет и задачи педагогики

Вопросы к занятию:

1. Педагогика и её связи с другими науками о человеке.

2. Структура педагогики как науки, её функции.

3. Методологические подходы в педагогике: научная педагогика и педагогика бытия.

Базовые понятия: педагогика, методология педагогики, объект педагогики, предмет педагогики, категории педагогики, задачи педагогики, система педагогических наук, межпредметные связи педагогики.

Литература:

1. Сластёнин В. Педагогика. М., 2002,с. 72-77; 87-102.

2. Батурина Г.И. Введение в педагогическую профессию. М., 1999, с. 7- 26.

3. Педагогика / Под ред. Пидкасистого П.И., с. 3-36.

4. Лузина Л.М. Входящему в школьный класс. Введение, глава «От метафизического опыта к педагогике Бытия».

Творческие задания

1. Напишите реферат по теме «Педагогика и …» (искусство, психология, медицина, социология, философия…). Предварительно ознакомьтесь с требованиями к реферату.

2. Глоссарий к одному из базовых понятий темы

3. Эссе-размышление: «Зачем нужна наука педагогика, если есть проверенная веками народная педагогика?»

4. Выполнить таблицу, в которой понятие «педагогика» определяется по разным учебным пособиям. Выделите общее и особенное в определении понятия

5. Подобрать аргументы к защите одного из утверждений:

1. Педагогика – наука;

2. Педагогика – искусство;

3. Педагогика – наука об искусстве.

6. Эссе-размышление: «Если человек задуман природой как совершенство, то в чём же смысл воспитания?»

7. «К человеку должно идти осторожно, через «ведающее неведение», через установку любви и доверия, чуждую всякому бесстрастному исследователю». Это афоризм или кредо педагогики? Обоснуйте свою точку зрения.

Тема 2: Понятийный аппарат педагога, его роль в теоретической подготовке учителя-воспитателя

Вопросы к занятию:

1. Что такое понятийный аппарат науки?

2. Дайте сравнительную характеристику основным категориям педагогики.

Базовые понятия: педагогический процесс, педагогическое взаимодействие, воспитание, процесс воспитания, обучение, образование, социализация, субъект педагогического взаимодействия.

Литература:

1. Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого. М.,01.

2. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. / Под ред. С.Смирнова. М.,01,

3. Подласый И. Педагогика М., 01. Кн.1.

4. Сластенин В. и др. Педагогика. М.,2000.

5. Селиванов В. Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания. М., 2000.

6. Новикова Л.И. Воспитание как педагогическая категория. // Педагогика. №6. 2000. С.28 – 34.

7. Агафонова А.С. Практикум по общей педагогике СПб,. 03. С.16 –18. (книга находится в кабинете педагогики).

Задание для каждого студента в группе: с помощью разных учебников составить сравнительную таблицу основных категорий педагогики, выделив в них ключевые слова (хотя бы по одному из приведенных в таблице понятий). Можно воспользоваться книгой Агафоновой А.С.

Основные категории	Сластёнин	Смирнов	Подласый	Пидкасистый
Пед. процесс Пед. взаимодействие Воспитание Образование Обучение Социализация