- •Южно-уральский государственный университет
- •Психология и педагогика
- •Введение
- •1. Тематический план курса
- •2. Лекционные занятия
- •Раздел I. Психология личности
- •Тема 1.1. Психология как наука
- •Тема 1.2. Введение в психологию личности
- •Тема 1.3. Темперамент
- •Тема 1.4. Характер и личность
- •Тема 1.5. Способности и задатки
- •Тема 1.6. Мотивация и личность.
- •Раздел II. Психология познавательной деятельности
- •2.1. Психические процессы. Ощущение и восприятие
- •2.2. Внимание. Память
- •2.3. Мышление и воображение. Язык и речь
- •Психические состояния личности. Эмоции и чувства. Стресс
- •Что представляют собой психические состояния? Что характерно для психических состояний?
- •Что такое эмоции и чувства?
- •Раздел III. Профессиональная деятельность личности. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •3.1. Профессиональная деятельность личности
- •Психология общения
- •3.3. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •Что такое группа? Какие группы людей можно выделить? Какие уровни развития групп известны?
- •Раздел iy. Педагогика и воспитание
- •4.1. Предмет и методы педагогики.
- •4.2. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •4.3. Семейное воспитание
- •Опишите модели семейных отношений.
- •Каковы основные проблемы отношений родителей и детей?
- •Практические и семинарские занятия
- •Раздел I. Психология личности
- •Психология как наука
- •Личность. Понятие личности. Направленность личности
- •Темперамент. Понятие о темпераменте
- •Способности и задатки
- •Мотивация и личность.
- •Раздел II. Психология познавательной деятельности.
- •2.1. Психические процессы. Ощущение и восприятие
- •2..2. Внимание. Память
- •2..3.Воображение и мышление. Язык и речь
- •2.4. Психические состояния личности. Эмоции и чувства. Стресс
- •Раздел III. Профессиональная деятельность личности. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •3.1. Профессиональная деятельность личности
- •3.2. Психология общения
- •3.3. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •Раздел iy. Педагогика и воспитание
- •4.1. Предмет и методы педагогики
- •4.2. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •4.3. Семейное воспитание
- •4. Темы докладов по курсу «психология и педагогика»
- •5. Требования и рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •5.1. Советы-рекомендации студентам по организации учебно-профессиональной деятельности
- •5.2. Рекомендации по подготовке к зачетам и экзаменам
- •5.3. Методические указания по написанию самостоятельных работ, докладов, рефератов, психологических характеристик
- •Библиографический список Основная учебная литература для подготовки к зачету и экзамену, написанию контрольных работ
- •Дополнительная литература для написания докладов (рефератов) и контрольных работ
- •Оглавление
Раздел III. Профессиональная деятельность личности. Межличностные отношения в группах и коллективах
3.1. Профессиональная деятельность личности
Психологическая характеристика профессиональной деятельности. Профессиональная диагностика личности. Предмет инженерной деятельности. Профессионально важные качества инженера. Успех профессиональной деятельности. Профессиональная карьера. Профессиональный кризис.
Контрольные вопросы
-
Что включает в себя понятие «профессиональная деятельность»?
-
Каково содержание предмета инженерной деятельности?
-
Дайте определение понятиям «профессиональная пригодность», «профессиональный отбор».
-
Какими основными профессионально важными качествами должен обладать инженер?
-
В чем заключается успех профессиональной деятельности?
-
Возникновение профессионального кризиса. Является ли он необходимым для дальнейшей деятельности (профессиональной, учебной) личности?
-
Дайте определение понятиям «карьера», «успех», самопрезентация», резюме».
Литература основная и для подготовки к зачету, экзамену, написания контрольных работ и докладов (рефератов): [1, 3, 4, 7, 12, 14, 16, 17, 18, 20, 21,72.]
Вопросы для самостоятельного изучения и конспектирования (выписать основные понятия): влияние профессиональной деятельности на личность; формирование профессионально-важных качеств личности в процессе учебной деятельности; от чего зависит успех в профессиональной (учебной) деятельности; профессиональная деятельность; профессиональное развитие студентов и основные его этапы.
-
Психология общения
Общение: цели и виды. Средства общения. Общение как механизм взаимодействия в профессиональной деятельности. Искусство общения (основные коммуникативные умения). Конфликт. Понятие. Виды. Стили поведения в конфликтной ситуации.
Контрольные вопросы
-
Что такое общение?
-
В чем цели общения?
-
Каковы цели общения?
-
Какие виды общения Вы знаете? Каково их назначение?
-
Какие приемы общения Вам известны?
-
Назовите основные коммуникативные умения необходимые человеку, для успешного общения?
-
Дайте определение конфликту?
-
Назовите виды конфликта? Каковы их различия?
-
Какие стили поведения в конфликтной ситуации вы знаете?
Литература основная и для подготовки к зачету, экзамену, написания контрольных работ и докладов (рефератов): [1, 3, 4, 7, 12, 16, 17, 18, 20, 21, 23, 36, 40, 48, 52.]
Вопросы для самостоятельного изучения и конспектирования (выписать основные понятия): специфика обмена информацией в коммуникативном общении; роль общения в психическом развитии человека; общение и каналы общения (направление НЛП); механизм эмпатии; процесс понимания друг другом в процессе общения (рефлексия); конфликты и пути их разрешения; внутриличностные конфликты (причины возникновения); правила поведения и общения в конфликтной ситуации.
3.3. Межличностные отношения в группах и коллективах
Понятие о малой группе и коллективе. Межличностные отношения в группах и коллективах. Понятие «лидерство», «лидер», «руководитель». Психологический климат в группе.
Контрольные вопросы