- •Южно-уральский государственный университет
- •Психология и педагогика
- •Введение
- •1. Тематический план курса
- •2. Лекционные занятия
- •Раздел I. Психология личности
- •Тема 1.1. Психология как наука
- •Тема 1.2. Введение в психологию личности
- •Тема 1.3. Темперамент
- •Тема 1.4. Характер и личность
- •Тема 1.5. Способности и задатки
- •Тема 1.6. Мотивация и личность.
- •Раздел II. Психология познавательной деятельности
- •2.1. Психические процессы. Ощущение и восприятие
- •2.2. Внимание. Память
- •2.3. Мышление и воображение. Язык и речь
- •Психические состояния личности. Эмоции и чувства. Стресс
- •Что представляют собой психические состояния? Что характерно для психических состояний?
- •Что такое эмоции и чувства?
- •Раздел III. Профессиональная деятельность личности. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •3.1. Профессиональная деятельность личности
- •Психология общения
- •3.3. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •Что такое группа? Какие группы людей можно выделить? Какие уровни развития групп известны?
- •Раздел iy. Педагогика и воспитание
- •4.1. Предмет и методы педагогики.
- •4.2. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •4.3. Семейное воспитание
- •Опишите модели семейных отношений.
- •Каковы основные проблемы отношений родителей и детей?
- •Практические и семинарские занятия
- •Раздел I. Психология личности
- •Психология как наука
- •Личность. Понятие личности. Направленность личности
- •Темперамент. Понятие о темпераменте
- •Способности и задатки
- •Мотивация и личность.
- •Раздел II. Психология познавательной деятельности.
- •2.1. Психические процессы. Ощущение и восприятие
- •2..2. Внимание. Память
- •2..3.Воображение и мышление. Язык и речь
- •2.4. Психические состояния личности. Эмоции и чувства. Стресс
- •Раздел III. Профессиональная деятельность личности. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •3.1. Профессиональная деятельность личности
- •3.2. Психология общения
- •3.3. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •Раздел iy. Педагогика и воспитание
- •4.1. Предмет и методы педагогики
- •4.2. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •4.3. Семейное воспитание
- •4. Темы докладов по курсу «психология и педагогика»
- •5. Требования и рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •5.1. Советы-рекомендации студентам по организации учебно-профессиональной деятельности
- •5.2. Рекомендации по подготовке к зачетам и экзаменам
- •5.3. Методические указания по написанию самостоятельных работ, докладов, рефератов, психологических характеристик
- •Библиографический список Основная учебная литература для подготовки к зачету и экзамену, написанию контрольных работ
- •Дополнительная литература для написания докладов (рефератов) и контрольных работ
- •Оглавление
2. Лекционные занятия
Раздел I. Психология личности
Тема 1.1. Психология как наука
Цель и назначения курса. Предмет психологии. Научная и житейская психология. Основные исторические этапы развития психологической науки. Отрасли психологии. Методы психологии. Психика. Структура психики. Психические явления.
Контрольные вопросы
-
Что изучает психология?
-
Чем отличается житейская психология от научной психологии?
-
Что такое психика? Назовите психических явлений.
-
Психика человека и душа – это одно и то же?
-
Какие основные направления психологии Вы могли бы назвать?
-
К каким сторонам душевной жизни обращается гуманистическая психология?
-
Какие психологические методы используются в психологии?
8. Назовите основные отрасли психологии.
Литература для подготовки к зачету, экзамену, написания контрольных работ и докладов (рефератов): [1, 2, 3, 4, 7, 12, 14, 16, 17, 18, 20, 21, 63, 82, 83.]
Вопросы для самостоятельного изучения и конспектирования (выписать основные понятия): когнитивная психология, и ее роль в настоящее время; развитие отечественной психологии в XX веке; психика и особенности строения мозга; специфика взаимодействия отдельных полушарий мозга; влияние алкоголя, наркотиков на психику.
Тема 1.2. Введение в психологию личности
Общие представления о личности. Основные категории, человек, индивид, индивидуальность, личность. Структура личности по К.Платонову. Формирование и развитие личности (Э.Эриксон).
Контрольные вопросы
-
Сравните понятия индивидуальность и личность, индивид и личность.
-
Какова структура личностных качеств по К.К.Платонову?
-
Какова структура личности по З.Фрейду?
-
Какие факторы влияют на формирование и развитие личности?
Литература для подготовки к зачету, экзамену, написания контрольных
работ и докладов (рефератов): [1, 3, 4, 7, 12, 16, 17, 18, 20, 21, 25, 64, 81, 82.]
Вопросы для самостоятельного изучения и конспектирования (выписать основные понятия): адлеровская типология: через «комплекс неполноценности» к личностному росту; типы личности и «локус контроль» (шкала Д.Роттера); адаптивность человека и типология индивидуальности.
Тема 1.3. Темперамент
Понятие о темпераменте. Теории темперамента. Типы, свойства темпераментов. Психологическая характеристика типов темперамента (В.С.Мерлин). Темперамент в деятельности и общении. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
Контрольные вопросы
-
Темперамент: дайте определение.
-
Назовите типы темпераментов.
-
Какие свойства темперамента Вы знаете? Какими свойствами темперамента обладает сангвиник?
-
Зависят ли от темперамента такие психологические факторы, как темп работы, продуктивность деятельности, активность в деятельности. Приведите примеры.
-
Какова роль темперамента в деятельности и общении?
-
Что понимают под индивидуальным стилем деятельности?
Литература основная и для подготовки к зачету, экзамену, написания контрольных работ и докладов (рефератов): [1, 2, 3, 4, 7, 12, 16, 17, 18, 20, 21, 25, 51.]
Вопросы для самостоятельного изучения и конспектирования (выписать основные понятия): каково соотношение темперамента и личности; темперамент и индивидуальный стиль деятельности; профессиональная деятельность и темперамент.