Тема 1.4. Характер и личность

Определение характера. Личность и характер человека. Различие личности и характера. Структура характера. Черты и типы характера. Акцентуация характера. Формирование характера.

Контрольные вопросы

1. Раскройте содержание понятия характер?

2. Каково различие психологических понятий «личность» и «характер»?

3. Из каких компонентов состоит характер?

4. Какие Вы знаете черты характера? Перечислите известные вам типы характеров (по теории К.Леонгарда).

5. Как формируется характер?

Литература основная и для подготовки к зачету, экзамену, написания контрольных работ и докладов (рефератов): [1, 3, 4, 7, 8, 12, 16, 17, 18, 20, 21, 25, 28, 32, 44, 49, 55, 57, 58, 64, 69, 82.]

Вопросы для самостоятельного изучения и конспектирования (выписать основные понятия): формирование характера в процессе воспитания и деятельности; характер и воля человека; самовоспитание характера; зависимость характера ребенка и его родителей.

Тема 1.5. Способности и задатки

Понятие о способностях. Способности, задатки и индивидуальные различия. Природа человеческих способностей. Формирование и развитие способностей. Способности и практическая деятельность человека.

Контрольные вопросы

1. Что такое способности? Назовите основные виды способностей?

2. Одаренность, задатки, гениальность – как различить и увязать эти понятия? Дайте им определения?

3. Что такое интеллект? Чему равен средний JQ?

4. Что необходимо для развития способностей?

Литература основная и для подготовки к зачету, экзамену, написания контрольных работ и докладов (рефератов): [1, 2, 3, 4, 7, 8, 12, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 25, 33, 35, 43, 49, 55.]

Вопросы для самостоятельного изучения и конспектирования (выписать основные понятия по данным вопросам): природа человеческих способностей; биологическое (генетическое) и социальное (фенотипическое) в способностях. неоднозначность связи способностей и задатков; зависимость развития способностей от личностных особенностей человека; талант как высшее проявление способностей; способности, интересы и склонности; способности и практическая деятельность человека.

Тема 1.6. Мотивация и личность.

Направленность и ценностные ориентации личности

Понятие о мотивации и мотивах. Понятие потребностей. Классификация человеческих потребностей. Структура человеческих потребностей по А.Маслоу. Мотивация в трудовой и учебной деятельности. Понятие мотива достижения и мотива избегания неудач. Направленность и ценностные ориентации. Смысложизненные ориентации личности. Смысл жизни человека.

Контрольные вопросы

1. Дайте понятие потребностей. Чем отличаются потребности от мотивации?

2. Какие классификации потребностей Вы знаете? Назовите.

3. Какова структура человеческих потребностей по А.Маслоу?

4. Что входит в группу социальных потребностей? Какова их актуальность (значимость) в деятельности человека?

5. Какие мотивы трудовой деятельности вы знаете?

6. Какие социальные факторы влияют на мотивы поступления в вуз?

7. Какую роль играет направленность в жизни человека?

8. Объясните понятие «ценностные ориентации» и «смысл жизненных ориентаций».

Литература основная и для подготовки к зачету, экзамену, написания контрольных работ и докладов (рефератов): [1, 3, 4, 7, 8, 12, 14, 16, 17, 18, 20, 21, 25, 31, 41, 80.]

Вопросы для самостоятельного изучения и конспектирования (выписать основные понятия): роль желания и намерения в мотивации поведения человека; особенности потребностей у человека; основные теории мотивации начала XX века; современные направления в исследованиях мотивации поведения человека; человеческие потребности и направленность личности; различие и сходство понятий «ценностных» и «смысложизненных ориентаций».