А. Компоненты воспитательной системы.

• подсистемы целей и идей;

• общность людей, реализующих цели и идеи;

• подсистемы деятельности и общения;

• социальная и природная среда, освоенная школьным коллективом.

Б. Требования к цели воспитательной системы:

• ориентация цели на развитие личности ребенка;

• привлекательность цели для субъектов педагогического процесса, соответствия ее социальному заказу, особенностям учебного заведения и ближайшего социального окружения;

• наличие четкой и ясной формулировки;

• возможность деления главной цели на составляющие;

• диагностичность цели;

• обеспеченность цели необходимыми ресурсами для ее реализации.

В Совокупность идей. Могут рассматриваться как принципы построения учебно-воспитательного процесса ( Например, принципы опоры на национальные традиции) или как своеобразные заповеди школьной жизни ( например: Чистота в школе - залог ее здоровья; Учиться никогда не поздно и т.п.).

Г. Совокупность субъектов воспитательного процесса - единый воспитательный коллектив, включающий педагогический и ученический.

Д. Условия выбора системообразующего вида деятельности:

• он должен быть престижным в глазах большинства школьников;

• должен реально соответствовать главной цели и задачам системы;

• необходимо определить место данного вида деятельности ( например, трудовая деятельность требует материально-технической базы и т.п.).

Е. Условия освоения внутренней и внешней среды:

• деятельностное освоение среды;

• педагогизация среды;

• персонализация среды;

формирование адекватного отношения к явлениям среды.

1.а). Изучите материалы статей:

- Байкова Л.А. и др. Современные воспитательные системы. // Классный руководитель. – 1998. - №3. – С. 19-34.

- Адреса эксперимента. // Тульская школа. – 1994. - №4. – С.52-53.

- Толстовские школы // Тульская школа. – 1995. - №3.

-Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях их авторов и исследователей). / Под ред. Н.Л. Селивановой. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 336с.

б). Заполните таблицу по пяти воспитательным системам школ Тулы и Тульского региона:

№п/п	Название воспитательной системы школы	Цели, реализуемые данной воспитательной системой

Тест промежуточного контроля

1. Воспитание как педагогическое явление – это…

а) целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребёнка

б) формирование политического сознания, отражающего отношения между государствами, нациями, партиями

в) целенаправленное взаимодействие старших членов семьи с младшими, основанное на любви и уважении

г) воспитание ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоничное развитие человека.

2. Теория воспитания - раздел педагогики, раскрывающий сущность, закономерность,

движущие силы воспитания, его основные структурные элементы, а также рассматривающий различные концепции воспитания и воспитательные системы?

а) да

б) нет

3. В отечественной педагогической науке основы теории воспитания заложил...

а) Л.Н.Толстой

б) К.Д.Ушинский

в) А.С.Макаренко

г) С.Т. Шацкий

4. Сущность воспитания, его закономерности, тенденции и перспективы развития исследует наука...

а) дидактика

б) педагогика

в) психология

г) физиология

5. Планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с целью формирования определённых установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих необходимые условия для его развития, подготовки к общественной жизни и производительному труду, называется...

а) образованием

б) обучением

в) воспитанием

г) развитием

6. Верно ли утверждение: воспитание как общественное явление – это сложный социально-исторический процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый всеми социальными институтами?

а) да

б) нет

7. Один из основных факторов развития личности - это...

а) развитие

б) воспитание

в) средства массовой информации

г) конфликт

8. Направленность личности включает в себя …

а) мотивы

б) убеждения

в) темперамент

г) волю

9. Цель, содержание и направление воспитания обусловлены …

а) социальным заказом общества

б) представлениями прогрессивно мыслящих людей

в) состоянием научного знания

г) личностными качествами педагога

10. Одно из философско-педагогических понятий, характеризующих особенность современного воспитания - это …

а) гуманизм

б) целостность

в) фундаментальность

г) вариативность

11. Какому социальному институту принадлежит одна из ведущих ролей в осуществлении воспитания личности?

а) семье

б) общепринятым социальным нормам, традициям

в) государственным и общественным учреждениям и организациям

г) СМИ

12. Компонентами педагогической системы являются...

а) цель

б) содержание

в) воспитанник, воспитатель

г) оценка

13. Верно ли утверждение: воспитательный процесс - это целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и учеников, сущностью которого является создание условий для самореализации субъектов этого процесса?

а) да

б) нет

14. Методы воспитания делятся на...

а) основные

б) вспомогательные

в) коллективные

г) индивидуальные

15. Метод убеждения относится к...

а) методам формирования сознания

б) методам формирования поведения

в) методам педагогического стимулирования

г) методам наказания

16. К методу формирования поведения относятся...

а) инструктаж

б) упражнение

в) внушение

г) беседа

17. Основными формами метода убеждения являются...

а) беседа

б) рассказ

в) самовнушение

г) комментированное чтение

18Главными функциями классного руководителя являются...

а) системно-организующая

б) диагностирующая

в) коммуникативная

г) обучающая

19. Выбор методов воспитания зависит от…

а) цели воспитания

б) директора школы

в) принципов обучения и воспитания

г) отдельных учебных дисциплин

20. Ведущими задачами педагога-воспитателя являются...

а) определение воспитывающей среды

б) выявление уровня воспитанности личности и коллектива

в) обеспечение инновационных подходов к организации воспитательного процесса

г) создание программы обучения учащихся