- •Барнаул 2006
- •Содержание
- •1. Введение
- •2. Организационно-методический раздел Курс предназначен для чтения студентам фс (специальность – «социология») в I семестре (для до).
- •Задачи курса:
- •Критерии оценки
- •2. Тематический учебный план курса «Социальная антропология»
- •3. Содержание курса
- •Тема 1. Предмет социальной антропологии, ее место и роль в системе социогуманитарного знания.
- •Тема 2. Проблема социоантропогенеза в социальной антропологии.
- •Тема 3. Человек и грани его экзистенции в смысловом пространстве бытия.
- •Тема 4. Homo faber: самореализация и отчуждение в труде.
- •Тема 5. Homo sapiens в мире культурных значений и смыслов.
- •Тема 6. Любовь и агрессия как модусы бытия человека в мире.
- •Тема 7. Человек играющий в смысловом пространстве бытия.
- •Тема 8. Человек перед лицом смерти.
- •Тема 9. Человек и мир природы: культурно-исторические архетипы взаимодействия.
- •Тема 10. Человек в социальном мире: бинарная оппозиция «мы и они».
- •Тема 11. Миф как способ бытия человека в мире.
- •4. Учебный план курса
- •Тема 1. Предмет социальной антропологии, ее место и роль в системе социогуманитарного знания. (Лекция – 2 часа, семинары – 2 часа)
- •Семинарское занятие
- •Тема 2. Проблема социоантропогенеза в социальной антропологии. (Лекции – 4 часа, семинары – 4 часа)
- •Семинарское занятие №1
- •Тема 3. Человек и грани его экзистенции в смысловом пространстве бытия. (Лекции - 2 часа.)
- •Тема 4. Homo faber: самореализация и отчуждение в труде. (Лекции – 2 часа, семинары – 2 часа).
- •Семинарское занятие
- •Тема 5. Homo sapiens в мире культурных значений и смыслов. (Лекции – 2 часа, семинары – 2 часа)
- •Семинарское занятие
- •Тема 6. Любовь и агрессия как модусы бытия человека в мире. (Лекции – 2 часа, семинары – 4 часа)
- •Семинарское занятие № 1
- •Семинарское занятие №2 Человек агрессивный
- •Тема 7. Человек играющий в смысловом пространстве бытия. (Лекции – 2 часа, семинары – 2 часа)
- •Семинарское занятие
- •Тема 8. Человек перед лицом смерти. (Лекции – 2 часа, семинары – 2 часа)
- •Семинарское занятие
- •Тема 9. Человек и мир природы: культурно-исторические архетипы взаимодействия. (Лекии – 2 часа, семинары – 2 часа)
- •Семинарское занятие
- •Тема 10. Человек в социальном мире: бинарная оппозиция «мы и они». (Лекции – 4 часа, семинары – 4 часа)
- •Семинарское занятие № 1
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема 11. Миф как способ бытия человека в мире. (Лекции – 4 часа, семинары – 4 часа)
- •Семинарское занятие № 1
- •Семинарское занятие № 2
- •5. Примерный перечень вопросов для самостоятельной подготовки
- •6. Примерные темы курсовых работ
- •7. Вопросы к экзамену по социальной антропологии
- •8. Учебно-методическое обеспечение курса
Семинарское занятие № 1
-
Проблема отношения человека к «другим людям» в социальной антропологии.
-
Процесс этнической самоидентификации и основные варианты бинарной оппозиции «мы и они».
-
Механизмы и закономерности формирования этнического образа. Особенности формирования этнического образа русского человека.
Литература:
-
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. – М., 1995.
-
Леви-Строс К. Структурная антропология. – М., 1983. – гл. VI-VIII.
-
Чеснов Я.В. Лекции по исторической этнологии. – М., 1998. – лекции 4-7.
-
Сказки народов Африки. – М., 1976.
-
Лурье С.В. Историческая этнология. – М., 1998.
-
Плахин В.Т., Коростелева О.Т. Оппозиция «мы и они»: архетипы и практика этнического поведения //Теория и практика национальной политики Алтая и России. – Барнаул, 1990.
Семинарское занятие № 2
-
Эволюция внутреннего и внешнего типов бинарной оппозиции «мы и они» в культурно-историческом контексте.
-
Основные системы родства и их роль в формировании социальных связей и отношений.
-
«Обряды перехода», их роль в жизни архаичного и современного человека.
Литература:
-
Рэдклифф-Браун А.Р. Структура и функция в примитивном обществе. – М., 2001. – гл. 1-6.
-
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. – М., 1995.
-
Рэдклифф-Браун А.Р. Метод в социальной антропологии. – М., 2001. – гл. 4.
-
Тэрнер В. Символ и ритуал. – М., 1983 – с. 104-135.
-
Леви-Строс К. Структурная антропология. – М., 1983. – гл. VI-VIII.
-
Элиаде М. Тайные общества: Обряды инициации и посвящения. – М., 2002.
Тема 11. Миф как способ бытия человека в мире. (Лекции – 4 часа, семинары – 4 часа)
Лекция 1:
-
Специфика мифа как явления культуры.
-
Структура мифа и бинарные оппозиции человеческого сознания. Логика мифа и диалектика.
-
Представления о жизненных силах в контексте мифологического сознания.
Лекция 2:
-
Мифологическое программирование повседневной жизни.
-
Механизмы мифологизации политической сферы жизни людей.
-
Архетипы и метаморфозы научного мышления. Современная наука и мистицизм.
Семинарское занятие № 1
Структура мифа как проблема социальной антропологии.
-
Специфика мифа как явления культуры.
-
Структура мифа и бинарные оппозиции человеческого сознания.
-
Логика мифа и диалектика.
Литература:
-
Лосев А.Ф. Диалектика мифа //Философия. Мифология. Культура. – М., 1991.
-
Леви-Строс К. Структурная антропология. – М., 1993. – гл. XI и XII.
-
Бутинов Н.А. Леви-Строс – этнограф и философ (Раздел «Структура мифа») //Леви-Строс К. Структурная антропология. – М., 1983. – с. 461-466.
-
Мелетинский Е.М. Мифология и фольклор в трудах К. Леви-Строса //Там же. – с. 467-522.
-
Пропп В.Я. Морфология сказки. – М., 1969.
-
Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – Л., 1946.
-
Тайлор Э.Б. Первобытная культура – М., 1989. (гл. V, VI и VII – “Мифология”).
-
Гекман Л.П. Мифопоэтика народов Сибири: персоносфера и модель мира. – Барнаул, 2005.
-
Кэмпбелл Дж. Мифический образ. – М., 2002.