Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»

Факультет социологии

Кафедра эмпирической социологии и конфликтологии

Социальная адаптация иностранных студентов в российском ВУЗе

на примере Алтайского государственного университета

Выполнила:

студентка группы № 1091

Баранова Е.П.

Проверил:

доцент

Нагайцев В.В. Оценка________________

_______________/подпись

Барнаул 2012г

Содержание

1. Введение………………………………………………………………….3

2. Глава 1 Социальная адаптация иностранных студентов…………….6

1. Понятие «Социальная адаптация»…………………………………6

   1. Стадии социальной адаптации…………………………….9

   2. Механизмы социальной адаптации………………………11

   3. Барьеры социальной адаптации…………………………..14

2. Процесс социальной адаптации иностранных студентов………..16

3. Глава 2 Программа социологического исследования социальной адаптации студентов на примере АлтГу……………………………….23

2.1 Характеристика социальной адаптации иностранных студентов в настоящее время………………………………………………………….23

2.2 Программа эмпирического исследования социальной адаптации иностранных студентов на примере АлтГУ…………………………….25

4. Заключение………………………………………………………………..35

5. Библиографический список………………………………………………36

Введение

Актуальность темы исследования определяется углублением международных, в том числе и образовательных, контактов. Сотрудничество в области образования является важнейшей и актуальной задачей многих стран, поскольку именно обучению и воспитанию молодежи принадлежит существенная роль в процессе духовного сближения народов, интеграции мирового сообщества. В современном мире интенсивно развиваются межгосударственные образовательные контакты, увеличивается количество молодых людей, желающих получить образование в другой стране. Еще в семидесятые годы XX столетия было подсчитано, что в мире ежегодно около полумиллиона студентов и стипендиатов получают высшее образование за границей1. Большой опыт обучения иностранных студентов был накоплен в советской высшей школе в рамках помощи, оказывавшейся Советским Союзом странам «третьего мира» (до 1991 года Россия занимала второе место в мире по количеству иностранных студентов). Сегодня в российских вузах учатся 70 тыс. иностранных студентов из 150 стран мира, доминирующими среди которых являются выходцы из стран Азии, Африки и Латинской Америки [17].

В такой ситуации все более актуальной становится проблема социальной адаптации иностранных студентов, обучающихся в российских вузах. Перед принимающей стороной всегда стоит задача оптимизации жизни и учебы иностранных студентов, которые проходят через сложный процесс адаптации к новым условиям их жизнедеятельности. Успешность обучения иностранных студентов в России, уровень их профессиональной подготовки в значительной степени зависит от социальной адаптации студентов в стране пребывания [1].

Следует отметить, что даже при самых благоприятных условиях международных контактов при вхождении в новую культуру, новую социально-коммуникативную среду у личности, как правило, возникают различного рода сложности и проблемы. Практика свидетельствует, что часто представители разных стран и культур очень мало знают друг о друге, преобладают стереотипные представления, обладают иногда искаженной информацией о другой культуре. Все это также актуализирует проблему социальной адаптации иностранных студентов.

Кроме того, актуальность социальной адаптации иностранных студентов обусловлена необходимостью повышения конкурентоспособности российских вузов в сфере международных образовательных услуг [22].

Э. Гидденса [7], Р. Мертона, JL Филипса, Т. Шибутани [23] были сформулированы многие ключевые проблемы, создана система основных научных понятий, проанализированы основные аспекты д процесса.

В российской социологической науке проблемами социальной адаптации личности продуктивно занимались А.И. Зотова, И.К. Кряжева [9], И.С. Кон [10], Л.В. Корель [12], Л.Л. Шпак [24] и др.

Адаптивным проблемам иностранных учащихся уделялось большое внимание в исследованиях зарубежных социологов, социальных психологов и педагогов. Так, например, одна из обзорных статей по адаптации временного жителя в условиях иной культуры, написанная А. Черчем, содержит ссылки на 288 источников, абсолютное большинство которых посвящено адаптации иностранных учащихся17. В рамках исследования проблем оптимизации процесса межкультурного взаимодействия и социокультурной адаптации в 1977 году был учрежден специальный журнал - «International Journal of Intercultural Relations», была основана профессиональная ассоциация «Society for Intercultural Relations», американскими социальными психологами и социологами разработано более 20 тыс. обучающих программ не только для студентов, но и для военнослужащих, туристов, государственных чиновников и т.п. [26]

Тем не менее, проблема адаптации иностранных студентов изучена недостаточно. В большей своей части указанные работы касались психолого-педагогических аспектов адаптации, анализ собственно социальной сущности адаптации, как правило, не просматривался.

Объект исследования: Объектом исследования является социальная адаптация.

Предмет исследования: В качестве предмета исследования выступает процесс социальной адаптации личности иностранного студента.

Цель: Целью данного исследования является выявление специфики процесса социальной адаптации иностранных студентов, обучающихся в АлтГУ.

В соответствии с поставленной целью были сформулированы основные задачи исследования:

1. Рассмотреть определение « Социальная адаптация»

2. Выявить основные характеристики и классификации социальной адаптации.

3. Определить стадии и механизмы социальной адаптации.

4. Определить барьеры, влияющие на социальную адаптацию.

5. Изучить процесс социальной адаптации иностранных студентов, обучающихся в АлтГУ.

6. Определить проблемы социальной адаптации иностранных студентов.

В процессе работы были использованы следующие методы:

1. обобщения;

2. систематизация;

3. анализ и классификация научных и статистических данных;

4. анкетирование;

5. анализ полученных данных.