Тема III. Нормы современного русского литературного языка

Студент должен знать

– определение языковой литературной нормы, ее основные признаки;

– факторы, влияющие на динамику литературной нормы (с примерами из собственных наблюдений над языком);

– основные этапы кодификации языковой нормы;

– классификацию языковых норм (по разным основаниям) и нарушающих их ошибок;

– различные типы ортологических словарей; структуру их словарных статей; характер информации, извлекаемой из них.

Студент должен уметь строить свою речь в соответствии с языковыми нормами; анализировать разные тексты с точки зрения их нормативности, устранять в них ошибки и недочеты, давая развернутый комментарий; пользоваться ортологическими словарями и справочниками.

Содержание темы

Нормативный аспект - важнейший аспект культуры речи, понятие языковой нормы – одно их центральных в теории культуры речи. Роль нормы в сохранении целостности и общепонятности литературного языка. Источники языковой нормы. Обязательность и относительная устойчивость как основные свойства языковой нормы. Изменчивость норм как результат развития языка.

Типы норм:

I. 1) Обязательные (императивные)

2) Вариантные (диспозитивные): а) равноправные; б) неравноправные.

II. 1) Нормы устной речи (орфоэпические, акцентологические)

2) Нормы письменной речи (орфографические, пунктуационные)

3) Нормы устной и письменной речи (лексические, грамматические)

Нормативные словари и принципы работы с ними.

Задания к практическому занятию

I. Краткость речи

1. Среди приведенных ниже словосочетаний найдите следующие их виды: а) тавтологические сочетания, в которых одно из слов является лишним; б) словосочетания, которые не являются тавтологическими, но одно из слов можно исключсить во избежание избыточности; в) словосочетания, в которых нельзя исключить ни одного слова.

Первое боевое крещение, свой автограф, значительно улучшить, максимально использовать, скрытые резервы, современные требования, выпускаемая продукция, большие усилия, дальнейшее развитие, в данный момент времени, впервые знакомиться, отступить назад, первый дебют, новое возрождение, в марте месяце, необычный феномен, будущая перспектива, тысяча человек народу, опять возобновить, умножить во много раз, путеводная нить, проводить в последний путь, камень преткновения, железная дорога, закадычный друг, восходящая звезда, впасть в отчаяние, главная суть, бесполезно пропадать, предчувствовать заранее, ценные сокровища.

2. Укажите, какое слово лишнее.

1. Ошибки чтеца неприятно режут слух. 2. В тачке везли железный лом: старый примус, старый водопроводный кран, сплющенный и негодный чайник. 3. В этом стихотворении Маяковского есть вновь созданные поэтом слова. 4. Не может быть и речи о том, что способности человека объясняются якобы только его наследственностью. 5. Вдруг Софья теряет свое сознание. 6. Всегда спокойный, неизменно корректный, он заметно выделялся на фоне своего класса и пользовался большим авторитетом среди своих однокурсников.

II.1. Прочитайте слова, обращая внимание на правильное ударение.

Алкоголь, алфавит, дефис, маркетинг, диспансер, квартал, пуловер, феномен, фетиш, эксперт, каталог, жалюзи, ходатайство, шасси; столяр, творог, щавель, искра, свекла, хвоя; бензо-, газо-, мусоропровод, добыча, договор, сирота (Род.п.ед.ч. и Им.п.мн.ч), средства; дремота, немота, ломота, зевота.

Упрочение, обеспечение, намерение, мышление, видение, квашение, изобретение, переосмысление, сосредоточение, вероисповедание.

Вишневый, сливовый, грушевый; кухонный, августовский, оптовый, гербовый, подростковый, мальчиковый, украинский; красивее; языковая (система; колбаса).

Забронировать (закрепить; покрыть броней), звонит, плесневеть, ржаветь; укрепить, углубить, облегчить, ободрить, убыстрить, упрочить; блокировать, национализировать, приватизировать, экспортировать, конструировать, делегировать; премировать, нормировать, пломбировать, бомбардировать, баловать.

Загнутый, изогнутый, согнутый; увезенный, погруженный, новорожденный, заключенный, возбужденный, осужденный; занявший, прибывший, умерший.

2. Прочитайте слова, обращая внимание на чтение ударной гласной: атлет, афера, блеф, бытие, всплеск, житие, гололедица, гренадер, опека, оседлый, преемник, современный, недоуменный, пригрезиться, женоненавистник, безнадежный, блеклый, белесый, трехведерный, издевка, наемник, маневры, осетр, платежеспособный, желчь, одноименный, скабрезный.

временный.. а, обращая внимание на чтение ударной гласной: атлет, афера, блеф, бытие, всплеск, житие, гололедица, гренадер, о

III. 3. Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний.

1) Отношения России и Германии всегда играли важное значения в жизни обоих народов. 2) Трагические события, произошедшие в маленькой деревушке, сыграли резонанс по всей стране. 3) В Таджикистане, как и в Афганистане, уделяют огромное значение встрече глав правительств. 4) Татьяна Михайловна, сестра царя Алексея Михайловича, занимала почётную роль при дворе. 5) Пасхальным праздникам отводится особое значение в церковном календаре. 6) Имя профессора Склифосовского сыграло огромное значение в истории старейшей московской больнице. 7) Стабилизация зоны Севера играет ключевое значение для Российской Федерации.

4. Найдите искажения, вызванные неудачным употреблением глагола в составе устойчивых словосочетаний. Исправьте их.

1) По вечерам профессор дает лекции студентам заочного отделения. 2) Русские вложили значительный вклад в освоение Аляски. 3) Россия, как нам кажется, ставит чрезвычайные требования перед своими союзниками. 4) Женщина в космосе только причиняет трудности. 5) Тело погибшего будет передано земле. 6) Таджикистан – страна, которая предвкусила плоды тоталитаризма.

5. Исправьте данные предложения, обратив внимание на искажение грамматической формы компонентов фразеологических оборотов.

1) Если давать всем сестрам по серьге, то распределение электроэнергии будет несправедливым. 2) Кое-кто пытается вбить клины под отношения Таджикистана и Афганистана. 3) На открытии нового телецентра его директор удовлетворенно заявил, что в полку журналистов прибыло. 4) В политике нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова. 5) Во главе угла партия поставила два вопроса. 6) Когда я узнал, что в здании сохраняя булочную, у меня душа отлегла.

6. Найдите искажения, связанные с употреблением фразеологизмов (замена компонентов фразеологизма). Исправьте ошибку.

1) Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго. 2) Скрепя душу мы собрали вещи и тронулись в дорогу. 3) Сыр-бор в основном развернулся из-за намерений городских властей закрыть стадион. 4) Информация о внезапном изменении курса акций поставила все банки в полный расплох. 5) Он всегда считал своего соседа отъявленным врагом. 6) Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет. 7) Мне кажется, он сослужил вам медвежью услугу.

IV. 7. Согласуйте определения и сказуемые с выделенными словами. Объясните выбор родовой формы.

1) Кофе был… чуть тепл…. 2) “Тайм” опубликовал… интересную статью. 3) В качестве вспомогательного языка эсперанто был… создан… около ста лет назад доктором Л. Заменгофом. 4) Дв… колибри привлекли внимание орнитологов. 5) Янцзы судоход…н… на протяжении почти трех тысяч километров. 6) Оперу “Кармен” написал… велик… Бизе. 7) Автор рассказывает, как действует военно-промышленн… лобби.

8. Раскройте скобки, выберите правильный вариант. Мотивируйте свой выбор.

1) Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные (лекторы, лектора). 2) Крупные (лоскуты, лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 3) Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперед, (лоскуты, лоскутья) его одежды развевались по ветру. 4) Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шоферы, шофера). 5) Многочисленные (прожекторы, прожектора) ярко освещали площади и улицы города. 6) Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие темно-синие (тона, тоны).

9. Прочитайте, употребив числительные и существительные в правильной форме.

1) К 345 прибавить 157. 2) От 964 отнять 89. 3) 10 сложить с 798. 4) Предложение принято 375 (голос) против 44 (голос). 5) Деревня находится в 163 (километрах) от города. 6) Насыпь возводилась с помощью 2 бульдозеров. 7) 3 (работница) не смогли выйти на работу.8) В семье было 3 сына, все 3 – прекрасные охотники.

10. Употребите данные в скобках глаголы в форме 1 л. ед.ч.: 1) (Бояться), что если я не (успеть) подготовиться к коллоквиуму, то (очутиться) в неприятном положении. 2) Я непременно (убедить) вас в ошибочности вашей позиции. 3) Я (уезжать) в Сочи, (надеяться), что на несколько дней (приютиться) у знакомых. 4) Буду усиленно тренироваться и обязательно (победить) своего противника в следующем матче.

Употребите данные в скобках глаголы в форме н.в (пр.б.в.). Отметьте стилистические особенности возможных вариантов: 1) (Метаться) волны толпой разъяренной, (плескать), (клокотать) и (стонать) (А. Фет). 2) Илья останавливается, вынимает платок и (махать) матери. 3) Он (хлестать) изо всех сил лошадь и мчится вскачь. Ветер чуть (колебать) жесткие листья слив. 4) (Сыпать) черемуха снегом (С. Есенин). 5) Покуда кость собака (глодать), ее не следует ласкать, и необъятного не (мочь) никто решительно объять (В. Курочкин).

V. 11. Исправьте ошибки в употреблении падежных форм и предлогов.

1) Об этом мы познакомим вас позже. 2) Докладчик подчеркнул о необходимости строительства. 3) Высказывается критика о том, что мы делаем. 4) Решимость парламента свелась лишь в предоставлении полномочий. 5) Факты говорят за возможность использования резервов. 6) Согласна приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу. 7) Благодаря тому, что график нарушен, строителям приходится работать в очень тяжелых условиях. 8) Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники безопасности.

12. Найдите в предложениях грамматико-стилистические ошибки и отредактируйте.

1) Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 2) Читать и конспектировать научную литературу лучше всего по утрам. 3) Новация стала объективно полезной, так как она регламентировала и вносила новый порядок во взаимоотношения властных структур. 4) Уполномоченные мэром органы самостоятельно образуют и распоряжаются внебюджетными фондами. 5) Рыночные отношения формируют у производителей и потребителей самостоятельность, заинтересованность и ответственность за конечные результаты. 6) Для успешной защиты диссертации необходимо составить и изучить библиографию по своей теме. 7) Левоцентристский блок пока не имеет и очень нуждается в лидере. 8) Научная работа требует умелого подбора и изучения.

13. Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов.

1) Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 2) Закончив работу, мне стало радостно на душе. 3) Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее. 4) Применяя ту или иную форму организации труда, в каждом отдельном случае учитываются местные особенности. 5) Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого.

Самостоятельная работа: чтение учебника с целью составления перечня основных орфоэпических (акцентологических, произносительных) / фразеологических / морфологических / синтаксических норм, а также трудных случаев орфографии и пунктуации (по группам).