Уважаемый Сергей Петрович!

С благодарностью подтверждаем получение Вашего письма с приложенными каталогами и сообщаем, что этот информационный материал мы направили на рассмотрение нашим заказчикам.

В случае проявления ими интереса к изделиям Вашей фирмы мы сообщим Вам об этом дополнительно.

С уважением (подпись)

8. Обсуждая необходимость переговоров и договариваясь о дате их проведения, стороны обмениваются деловыми письмами и знакомят друг друга с новой информацией, актуальной для подготовки переговоров. Отвечает ли данное письмо правилам составления деловых писем, правилам этикета и нормам литературного языка? Отредактируйте текст.

Уважаемые коллеги!

Ваше предложение о проведении переговоров с целью более детального обсуждения возможностей и форм сотрудничества вызвало горячее одобрение всего нашего коллектива.

Мы рады будем как можно скорее сесть с вами за стол переговоров.

Надеемся, что вы согласитесь с необходимостью проанализировать последние информационные материалы и публикации, которые дают представление о тех или иных факторах в сегодняшнем положении фирм.

Ждем вашего ответа и предложения о дате переговоров.

С уважением, директор фирмы N Иванов С.Б.

Самостоятельная работа: работа с конспектом лекций, ответы на контрольные вопросы, подготовка сообщений к выступлению на практическом занятии (сообщения-характеристики основных жанров административно-канцелярского подстиля).

Рекомендуемая литература

1. Введенская Л.А, Павлова Л.П., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебн. пособие для вузов. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2004.

2. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2006.

3. Русский язык и культура речи: Практикум по курсу / Под ред. проф. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2007.

4. Деловое общение. Деловой этикет. – М.: Юнити-Дана, 2008.

5. Кузнецов И.Н. Деловое общение. – М.: Дашков и К, 2008.

6. Рогожин Ю.М. Современное деловое письмо. – М.: Гросс-Медиа, 2008.

7. 5. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий / Е.Г.Ганапольская, Т.Ю.Волошинова, Н.В.Анисина и др.; Под ред. Е.Г.Ганапольской, А.В.Хохлова. – СПб.: Питер, 2005.

Тема VIII. Культура разговорной речи

Студент должен знать

– внешние экстралингвистические условия, при которых реализуется разговорная речь;

– аргументы в пользу возможности рассмотрения разговорной речи как особой языковой системы, не входящей в состав кодифицированного литературного языка;

– языковые особенности разговорной речи;

– основные принципы речевого общения;

– определение коммуникативной неудачи, ее причины;

– различные речевые тактики.

Студент должен уметь переводить тексты разговорного стиля в письменный кодифицированный текст и наоборот; анализировать собственную речь и речь окружающих в аспекте ее соответствия принципам речевого общения, достижения коммуникативной цели, адекватности речевых тактик для осуществления данной стратегии.

Содержание темы

Особое место разговорного стиля в системе функциональных стилей языка (точка зрения Е.А. Земской). Своеобразие языковых норм в разговорном стиле.

Сфера использования и основная функция разговорной речи. Экстралингвистические особенности разговорного стиля. Лингвистические характеристики разговорного стиля.

Речевое общение, его организационные принципы. Жанры речевого общения.

Коммуникативные неудачи, их причины (внешние обстоятельства, низкий уровень владения языком).

Речевые стратегии и тактики. Стили речевого поведения.

Понятие языковой игры: балагурство и острословие, их приемы.

Задания к практическому занятию

I. Нормы литературного языка

1. Прочитайте предложения, обращая внимание на правильное ударение.

Раз в месяц, обычно по средам, она клала деньги в банк. Наши намерения заключить этот договор и подписать итоговый документ искренни. Хозяева делали все, чтобы облегчить жизнь своим гостям. Нужно обратиться к эксперту по этому вопросу и одновременно углубить разработку проблемы. Несмотря на сложнейшее положение в этой отрасли индустрии, добыча нефти в последние месяцы заметно возросла.

2. В каждом предложении допущена ошибка. Определите, какую норму литературного языка она нарушает. Исправьте предложение.

1. Большая половина территории Тургайской впадины расположена в степной полосе.

2. Разработан спектр механизмов, предназначенных для контроля качества изделий.

3. На пионерных этапах освоения, в процессе формирования хозяйственного комплекса территории ввоз продукции из других регионов может значительно превышать вывоз.

4. Отсутствие агитации возымело некоторое влияние на военнослужащих.

5. Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли.

6. Согласно технического задания конструкция должна быть выполнена из металла.

7. Сочи расположено на побережье Черного моря, южнее его находится солнечное Сухуми.

II. Культура разговорной речи

1. Охарактеризуйте каждое слово с точки зрения тех экспрессивных оттенков, которые появились в нем благодаря различным словообразовательным средствам: оттенки положительной или отрицательной оценки (ласка, уничижительность, одобрение, пренебрежение, ирония и т.п.), уменьшительность или увеличительность, фамильярность: причесон, сырочек, черствяк (черствый хлеб), здоровяга, дурашка, оживляж, ветрина, пододеяльничек, деловой-разделовой, директриса, жирнюга, обобщеньице, мультяшечка, котяра, актрисулька. Приставала.

2. Допишите падежные окончания существительных. При наличии вариантов дайте каждому функционально-стилистическую характеристику.

1) Хотите ча… 2) Уступите ей смех… ради. 3) Снег… за ночь навалило. 4) Ты прав. Спор… нет. 5) Можно умереть с голод… 6) Дом весь в дым… 7) Мне грамм… сто, пожалуйста, мармелад… 8) Один салат из огурцов и помидор… 9) Медленно догорали остатки свеч…

3. Найдите языковые особенности разговорного стиля.

1. Ваш билет. Ваш билет! Ваш билет?

2. Ну у него нахальства / по-моему достаточно.

3. - А кто пойдет: Саша или Нина?

- И` Саша, и` Нина.

4. Телефон такой без наворотов / обычный довольно нужен.

5. Мам / по-моему это самый венгерский композитор.

6. Этот старикашка по натуре вояка.

7. А при поступлении язык сдавать надо?

8. Я пустой чай не люблю. Такой пустой фильм. Я сегодня пустой.

9. В холодильнике есть шпроты банка. – Твое платье / шерсть или шелк?

10. Теперь меня по милициям затаскают. - Вишня / она же сладкая должна быть.

11. Приди я раньше / этого бы не произошло. – Мне там прошлым летом было лучше всех / приедешь / кнопку нажмешь / и загорай до обеда.

12. Нет / все-таки беру второй / пусть с синтетикой.

13. Там по-моему драка началась // Гражданской войной кончится // Обещанной.

4. Охарактеризуйте типичные для разговорной речи фонетические, словообразовательные, лексико-фразеологические, морфологические и синтаксические единицы языка, употребленные в приведенном диалоге.

Л. А как Баранников вот язык цыган изучал? Он вероятно был в таборе?

У. Да-а // Он ездил многократно/ ездил / да //

Л. Баранников / да? Ездил в табор? Да? Но ведь они скрыва-а-ют очень свою речь цыгане / всегда?

У. Цыгане скрывают / но тут вы знаете у меня есть тут / наоборот / такая / одна / девица на горизонте / которую я знал еще / так вот начиная с ее одиннадцати лет // У нее / мама немножко так / повихнулась / на том что она э… урожденная цыганка / что у нее есть / э-э цыгане // Ее сестра / говорит что все щсъ это она сочинила себе // Она сочинила себе такую цыганскую / биографию / и э с детских лет вот этой дочери своей таскала ее по всяким таборам //

5. Выразите мысли разговорным стилем.

1) Для создания положительного настроения можно рекомендовать такое известное средство, как улыбка. 2) В отношении применения этого метода еще стоит большой вопрос. 3) Кислотные дожди оказывают чрезвычайно большой вред зеленым насаждениям. 4) Для ускорения принятия решения предлагаю сделать перерыв. 5) Необходимо принять срочные меры для обеспечения экономии электроэнергии.

Самостоятельная работа: работа с конспектом лекций, ответы на контрольные вопросы, выполнение упражнений.