Выводы:

1. В процессе наркотизации в ценностно-смысловой сфере личности формируется новообразование, приобретающее статус ценности – стремление к состоянию наркотического опьянения.

2. В результате формирования доминирующей ценности, подчиняющей себе все остальные, ценностно-смысловая система в процессе наркотизации упрощается, становится более скудной, менее дифференцированной.

3. Динамика ценностно-смысловой сферы в процессе наркотизации выражается не только в уменьшении количества ценностных образований, но и в качественном изменении смысловой нагрузки ценностей.

4. В ценностно-смысловой сфере личности потребителей наркотиков состояние наркотического опьянения выступает в роли ценности-средства, то есть служит способом реализации других ценностей. У наркозависимых состояние наркотического опьянения выступает в качестве доминирующей ценности, подчиняющей себе все другие, что позволяет описывать наркоманское поведение как самоценную, самовоспроизводящуюся активность.

Сложность вторичной профилактики наркомании состоит, на наш взгляд, в том, что преодоление наркотической зависимости возможно только при наличии «обратной» динамики ценностно-смысловой сферы личности, заключающейся в развертывании системы смыслов, повышении значимости ценностей, противоречащих наркоманскому образу жизни. Однако, как показывают исследования, принятие и освоение ценностей у наркозависимых не является динамическим процессом, их интернализация «застревает» на этапе узнавания [6]. Как уже отмечалось, ценность выполняет в самосознании защитную функцию, ограждая человека от той информации, которая угрожает целостности его Я. Наличие ценности состояния наркотического опьянения делает человека закрытым для «опасной» информации, для диалога с окружающими людьми, не включенными в наркоманскую субкультуру (не разделяющими данную систему ценностей), в котором и формируются иные ценности.

Вторая проблема состоит в том, что при обнаружении в ценностно-смысловой сфере образований, способных составить конкуренцию ценности состояния наркотического опьянения, неизбежно возникает ситуация ценностного конфликта, которая переживается крайне тяжело и описывается как «экзистенциальный вакуум», «потеря смысла жизни». При этом способ быстрого «разрешения» такого конфликта наркоману хорошо известен, что делает «соблазн возможности» [13] практически непреодолимым.

Программа реадаптации наркозависимых, находящихся в состоянии ремиссии, которая создана сотрудниками психологического факультета СамГУ [10], может в большой степени способствовать возникновению обратной динамики ценностно-смысловой сферы личности наркозависимых. Она направлена на восстановление в сознании наркозависимых смыслового содержания социально значимых ценностей, таких как семья, здоровые межличностные отношения, экономическая независимость и т.п. Работа, направленная на построение новой системы ценностей, способствует созданию внутренней системы самоподдержки личности, формированию адекватного самоотношения, что служит главным фактором наркоустойчивости личности. Данная программа направлена на развитие субъектности как способности самостоятельного, ответственного целеполагания, и саморегламентации (Приложение).

Первичная профилактика наркомании также оказывается малоэффективной вне обращения к ценностно-смысловой сфере личности подростков и молодежи. Обучение алгоритмам действий в тех или иных ситуациях оказывается бесполезным без развития собственной внутренней системы координат. Только наличие системы внутренних оценок себя и своего поведения делает человека устойчивым в ситуации неопределенности, позволяет ему действовать под собственную ответственность. Однако нужно отметить, что формирование ценностно-смысловой сферы происходит не за счет простого усвоения внешних по отношению к субъекту ценностей, а в ходе личностной активности самого человека в процессе диалога с миром. Целенаправленное формирование «правильных» ценностей оказывается мало эффективным, а часто – просто невозможным. Поэтому, при разработке профилактических программ, следует уделять большее внимание развитию самостоятельной активности, ответственности, способности к самодетерминации и осознанному выбору.