Тема 2. Національна доктрина розвитку освіти в Україні в ххi столітті: її зміст і стратегія реалізації

а) укладання глосарію:

• Національна доктрина розвитку освіти – це нормативний документ, який визначає систему концептуальних ідей та поглядів на стратегію і головні напрями розвитку освіти у першій чверті XXI століття.

• Освіта – це передача накопичених суспільством знань молодому поколінню для розвитку в нього пізнавальних можливостей, а також набуття умінь і навичок для практичного застосування загальноосвітніх і професійних знань.

• Національні інтереси – це примноження матеріальних і культурно-духовних національних цінностей у політиці певної держави, спрямоване на її економічне зростання і розвиток.

• Конкурентоспроможність держави – це обумовлене економічними, соціальними і політичними чинниками стійке становище країни або її продуцента на внутрішньому і зовнішньому ринках.

• Економічний потенціал суспільства – це відносини, що виникають у суспільства під час досягнення максимально можливого фінансового результату за різних умов: соціальних, політичних, економічних, релігійних та інших.

• Пріоритети сталого розвитку сучасної вищої освіти – це особистісна орієнтація освіти,формування національних і загальнолюдських цінностей,створення для громадян однакових можливостей у здобутті освіти,розширення україномовного освітнього простору,забезпечення економічних і соціальних гарантій для професійної самореалізації педагогічних, науково-педагогічних працівників, підвищення їх соціального статусу;запровадження освітніх інновацій, інформаційних технологій;створення індустрії сучасних засобів навчання і виховання, повне забезпечення ними навчальних закладів;створення ринку освітніх послуг та його науково-методичного забезпечення;інтеграція вітчизняної освіти до європейського та світового освітніх просторів.

• Мета розвитку освіти – це створення умов для розвитку особистості і творчої самореалізації кожного громадянина України, виховання покоління людей, здатних ефективно працювати і навчатися протягом життя, оберігати й примножувати цінності національної культури та громадянського суспільства, розвивати і зміцнювати суверенну, незалежну, демократичну, соціальну та правову державу як невід'ємну складову європейської та світової спільноти.

• Особистісна орієнтація освіти – це освіта, яка визначається через характер соціальних зв’язків між її суб’єктами та створення умов для становлення особливого стану особистості, в якому вона виявляється й розвивається як особистість відкрита, вільна, креативна.

• Розширення україномовного освітнього простору - це впровадження просвітницьких, нормативно-правових, науково-методичних, роз'яснювальних заходів, що сприяють збільшенню використання української мови у всіх сферах суспільного життя.

• Поєднання освіти і науки – це умова модернізації системи освіти, головний чинник її подальшого розвитку.

• Освітні інновації – це вперше створені, впроваджені або вдосконалені освітні, дидактичні, виховні, управлінські системи і їх компоненти, які суттєво поліпшують результати освітньої діяльності.

• Інформаційні технології в освіті – це впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, що забезпечують удосконалення навчально-виховного процесу, доступність та ефективність освіти, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві.

• Сучасні засоби навчання – це допоміжні матеріальні засоби школи з їх специфічними дидактичними функціями, серед яких дидактична техніка, відеозаписи, радіо- і телевізійні передачі та інші.

• Інтеграція вітчизняної освіти до європейського та світового простору – це пріоритет національних інтересів; збереження та розвиток інтелектуального потенціалу нації; миротворча спрямованість міжнародного співпраці; системний і взаємовигідний характер співпраці та толерантність в оцінюванні здобутків освітніх систем зарубіжних країн та адаптації цих здобутків до потреб національної системи освіти.

• Українські культурно-історичні традиції – це соціальна та культурна спадщина українців, що передається від покоління до покоління протягом тривалого часу.

• Самоосвіта – це - навчання, здобуття знань, освіти, яке планується та здійснюється самостійно.

• Національний характер освіти – це освіта має гуманістичний характер і ґрунтується на культурно-історичних цінностях українського народу, його традиціях і духовності, затверджує національну ідею, сприяє національній самоідентифікації, розвитку культури українського народу, оволодінню цінностями світової культури, загальнолюдськими надбаннями.

• Національна духовність – це сукупність національних думок, почуттів і переконань.

• Стратегія мовної освіти - це обов'язкове оволодіння громадянами України державною мовою, можливість опановувати рідну (національну) і практично володіти хоча б однією іноземною мовою; стратегія сприяє розвитку високої мовної культури громадян, вихованню поваги до державної мови та мов національних меншин України, толерантності у ставленні до носіїв різних мов і культур.

• Модернізація освіти - це удосконалення освіти, спрямоване на забезпечення її якості відповідно до новітніх досягнень науки, культури і соціальної практики.

• Дистанційна освіта - це відкрита система навчання, що передбачає активне спілкування між викладачем і студентом за допомогою сучасних технологій та мультимедіа. Така форма навчання дає свободу вибору місця, часу та темпу навчання.

• Джерела фінансування освіти - це кошти державного та місцевих бюджетів; кошти юридичних і фізичних осіб, громадських організацій та фондів, у тому числі благодійні внески і пожертвування; кошти від надання навчальними закладами додаткових освітніх та інших послуг; гранти; кредити на розвиток навчальних закладів усіх рівнів та здобуття освіти; кошти від здійснення навчальними закладами економічної діяльності, регламентованої державою.

• Обдарована студентська молодь - це молодь, яка вирізняється яскравими, очевидними, інколи визначними досягненнями або має внутрішні задатки для таких досягнень у певному виді діяльності.

• Міжнародна співпраця в галузі освіти - це вихід освіти, набутої в Україні, на ринок світових освітніх послуг, розширення участі навчальних закладів, учених, педагогів та студентів у проектах міжнародних організацій та співтовариств.

б) укладання логіко-структурних схем:

Укладіть дві логіко-структурні схеми

1. Зміст Національної доктрини розвитку вищої освіти України в XXI столітті.

2. Джерела фінансування вищої (університетської) освіти в Україні