Методические советы

При ответе на первый вопрос необходимо дать определение термина "либеральная бюрократия", проследить историю формирования, распределения по государственным постам и последующего размы­вания этой внутриполитической группировки, показать ее роль в подготовке и проведении "великих реформ".

При ответе на вопросы 2 – 5 необходимо обратить внимание на причины проведения соответствующих реформ, принятие программ, проведение и последствия преобразований.

При ответе на последний вопрос второго задания необходимо свести воедино информацию всех выступавших по вопросам темы и выявить то общее, что позволяет считать вышеуказанные реформы не конгломератом, а комплексом общегосударственных преобразований. Следует определить значение реформ в экономической, социальной, политической жизни российского общества, выявить, насколько совершен­ный и законченных характер имели эти преобразования.

Практическое занятие 5. Развитие капитализма в сельском хозяйстве.

1. Эволюция помещичьего хозяйства. Отработочная система:

2. Типы крестьянских хозяйств.

3. Рост торгового земледелия.

4. Применение машин в сельском хозяйстве.

5. Наемный труд в сельском хозяйстве.

Рекомендуемый библиографический список

Источники:

1 Вдовин В.А. Сборник документов по истории СССР (период капитализ­ма): Вторая половина XIX в. М., 1975. С.162-168.

2. Хрестоматия по истории СССР. 1861-1917. М,. 1990. Гл. IX.

Литература:

1. Анфимов A.M. Крестьянское хозяйство Европейской России. 1881-1904. М., 1980.

2. Анфимов A.M. Крупное помещичье хозяйство Европейской России (ко­нец XIX -начало XX в.). М , 1969.

3. Вопросы истории сельского хозяйства и революционного движения в России: Сб. статей. М., 1961.

4 Дружинин Н.М. Русская деревня на переломе: 1861-1880 М., 1978

5. Зверев В.В. Даниельсон Н.Ф. и Воронцов В.П.: капитализм и порефор­менное развитие русской деревни (70-е - начало 90-х гг. XIX в.) // Отечествен­ная история. 1998. № 1.

6. Ковальченко И.Д., Милов Л.В. Всероссийский аграрный рынок: XVIII -начало XX в. М., 1974

7 Ковальченко И.Д., Селунская В.М. Социально-экономический строй помещичьего хозяйства Европейской России в эпоху капитализма. М., 1982.

8. Ленин В.И. Развитие капитализма в России // Полн. собр. соч. Т.З. Гл. II, III, IV.

9. Рындзюнский П.Г. Утверждение капитализма в России. М ,1978.

Методические советы

Изучение этой темы позволяет познакомиться с основными экономическими и социальными процессами, происходившими в России после отмены крепостного права: понять особенности экономического развития России, обусловленные сохранением крепостнических пережитков.

При подготовке к занятию прежде всего следует установить отличие капиталистического сельского хозяйства от крепостнического. Следует научиться анализировать статистические материалы и таблицы. Определить, как создавались условия для развития капитализма в сельском хозяйстве. Дать общую характеристику изменений, происходивших в сель­ском хозяйстве: показать развитие торгового земледелия, четко установить по карте основные специализированные районы земледелия; опре­делить характер употребления машин в сельском хозяйстве и значение применения наемного труда в земледелии.

Необходимо установить основные критерии группировки крестьянских хозяйств; разобраться в сущности процесса разложения крестьянства, понять причины, ускорявшие этот процесс, выяснить значение этого процесса для развития капитализма в стране в целом. При характеристике типов крестьянских хозяйств, сложившихся в пореформенный период, важно отметить общие черты и различия между ними. Изучая эволюцию помещичьего хозяйства, следует выяснить, почему невозможен был прямой переход в помещичьем хозяйстве от барщины к капитализму, а возникла переходная (отработочная) система. Определить сущность этой системы, показать перспективы ее развития. В заключение дать общую оценку развития капитализма в сельском хозяйстве, подвести экономические и социальные итоги развития русской деревни во второй половине XIX в.

Самостоятельная работа предполагает работу с конспектом лекции и рекомендованным списком литературы в целях систематизации и закрепления полученных в ходе лекционных занятий теоретических знаний, подготовку к практическому занятию по хронологии (работа с рекомендованной по теме литературой) и к сдаче экзамена.