- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Учебно-методический комплекс
- •Рабочая учебная программа
- •Сыктывкар 2011
- •Календарно - тематический план
- •Практическое занятие 1. Подготовка крестьянской реформы
- •Рекомендуемый библиографический список Источники:
- •Литература:
- •Практическое занятие 2. Основное содержание «Манифеста» и «Положения» 19 февраля 1861 г.
- •Рекомендуемый библиографический список Источники:
- •Литература:
- •Практическое занятие 3. Крестьянская реформа в удельной и государственной деревне. Итоги крестьянских реформ.
- •Рекомендуемый библиографический список Источники:
- •Литература:
- •Методические советы к Практическим занятиям 1,2,3.
- •Рекомендуемый библиографический список Источники:
- •Литература:
- •Методические советы
- •Практическое занятие 5. Развитие капитализма в сельском хозяйстве.
- •Методические советы
- •Практическое занятие 6. Развитие капитализма в промышленности
- •Рекомендуемый библиографический список: Источники:
- •Литература:
- •Методические советы
- •Практическое занятие 7. Либеральное и консервативное течения
- •Рекомендуемый библиографический список Источники:
- •Методические советы
- •Практическое занятие 8. Народничество
- •Рекомендуемый библиографический список Источники:
- •Литература:
- •Методические советы
- •Практическое занятие 9. Социально-экономическое развитие России в 1907 – 1914 гг.
- •Работа с документами по подготовке крестьянской реформы
- •Речь александра II предводителям московского дворянства
- •Граф п. Д. Киселев о крестьянской реформе
- •3. Рескрипт в. И. Назимову
- •4. Помещичьи проекты крестьянской реформы
- •5. Адрес пяти депутатов от губернских комитетов александру II
- •6. Предложения и проекты революционных демократов
- •7. Речь александра II в государственном совете
- •Рекомендуемый библиографический список: Источники:
- •Литература:
- •Источники:
- •Литература:
- •Образец задания к контрольной работе. Тема - «Великие реформы»
- •Текст с ошибками Тема - «Революционно-освободительное движение в России во второй половине XIX века»
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины(модуля) Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Электронные ресурсы:
- •Литература и ресурсы на иностранных языках:
- •Вопросы к экзамену по учебной дисциплине «История России до XX в. Ч.2»
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •Карта обеспеченности образовательными ресурсами
Календарно - тематический план
№ |
Наименование разделов, тем |
Количество часов по учебному плану | ||||
Макси-мальная нагрузка студентов (часов) |
Аудиторная нагрузка |
Самостоятельная работа | ||||
Формы текущего контроля по теме, разделу |
в том числе | |||||
лекции |
семинары | |||||
1 |
Раздел 1. Россия в эпоху «Великих реформ».
Тема 1. Российская империя на пороге реформ. Власть и реформы. Тема 2. Подготовка и проведение реформ 1863-1874 гг. Тема 3. Власть и российское общество в 1860-1880-е годы. |
2
16
2 |
Контр. тест.
Контр. тест.
Контр. тест. |
1
2
1 |
0
6
0 |
1
8
1 |
2 |
Раздел 2. Социально-экономическое развитие пореформенной России.
Тема 1. Особенности социально-экономического развития пореформенной России. |
12 |
Контр. тест. |
2 |
4 |
6 |
3 |
Раздел 3. Внешняя политика России в конце 50 – начале 90-х годов XIX в.
Тема 1. Основные направления, содержание и итоги внешней политики России в конце 50 – начале 90-х годов XIX в.
|
4 |
Контр. тест.
|
2 |
0 |
2 |
4 |
Раздел 4. Внутриполитическое развитие России в 1880-х - 1890-х годах.
Тема 1. Внутриполитическое развитие России в 1880-х - 1890-х годах. |
8
|
Контр. тест.
|
2 |
2 |
4 |
5 |
Раздел 5. Российская империя на рубеже XIX - XX вв. 1894-1905 гг.
Тема 1. Особенности развития Российской империи на рубеже XIX - XX вв. 1894-1905 гг. |
4 |
Контр. тест. |
2 |
0 |
2 |
6 |
Раздел 6. Внешняя политика России в конце XIX - начале ХХ в.
Тема 1. Основные направления, содержание и итоги внешней политики России в конце XIX -начале ХХ в. Тема 2. Русско-японская война 1904-1905 гг. |
2
2 |
Контр. тест.
Контр. тест. |
1
1 |
0
0 |
1
1 |
7 |
Раздел 7. Революция 1905 – 1907 гг.
Тема 1. Революция 1905 – 1907 гг. |
8 |
Контр. тест. |
2 |
2 |
4 |
8 |
Раздел 8. «Третьеиюньская монархия» в России (1907 – 1914 гг.).
Тема 1. Политический строй и партийная система в России в 1907 – 1914 гг. Тема 2. Социально-экономическое развитие России в 1907 – 1914 гг. Реформа П.А. Столыпина
|
8
8 |
Контр. тест.
Контр. тест.
|
2
2
|
2
2
|
4
4 |
9 |
Раздел 9. Внешняя политика России в 1905-1914 гг.
Тема 1. Основные направления, содержание и итоги внешней политики России |
4 |
Контр. тест.
|
2 |
0 |
2 |
10 |
Раздел 10. Россия в годы Первой мировой войны (1914 – 1917 гг.)
Тема 1. Боевые действия в ходе войны. Тема 2. Внешняя политика России в 1914-1917 гг. Тема 3. Внутриполитическая ситуация в России в 1914-1917 гг. Февральская революция. |
4
4
8
|
Контр. тест.
Контр. тест.
Контр. тест.
|
2
2
2 |
0
0
2
|
2
2
4 |
|
Итого |
92 |
|
28 |
18 |
46 |
Образовательные технологии. Основными формами учебных занятий являются лекции, семинары, итоговые собеседования. Лекция как одна из форм словесных методов обучения позволяет обеспечить законченность и целостность восприятия студентами учебного материала в его логической обусловленности и логических взаимосвязях по теме в целом. На семинарских занятиях в ходе работы со студентами целесообразно обсудить наиболее важные вопросы, разбор конкретных ситуаций, анализ исторических процессов, явлений и событий, провести работу с документами для выработки и закрепления навыков применения вспомогательных исторических дисциплин. Достаточно важным является выработка у студентов в ходе семинарских занятий навыков поиска и отбора необходимой информации, как в библиотеках, так и при помощи электронных поисковых сетей, выработка навыков подготовки докладов и выработка умений выступать перед аудиторией, критически оценивать свое выступление и выступление коллег.
Самостоятельная работа студентов
Аудиторная самостоятельная работа (на семинарских занятиях):