6) Публичное выступление предполагает использование логики в решении таких задач, как:

1. Обоснование некоторого утверждения (тезиса).

2. Постановка вопросов к аудитории.

3. Построение тезиса.

4. Доказательство совершения преступления.

7) Общая структура логического доказательства (опровержения) включает в себя:

1. Посылку.

2. Тезис.

3. Аргументы.

4. Демонстрацию.

5. Факты.

8) Отметьте две принципиальные ошибки в отношении тезиса.

1. Отход от своего тезиса, который совершается в форме полной или частичной его подмены.

2. Тезис сформулирован с максимально возможной ясностью, точно и определенно.

3. Выступление заканчивается формулировкой тезиса, содержащего окончательную оценку.

4. Тезисы оппонента, если в этом возникает нужда, переданы его собственными словами и с учетом контекста, в котором эти тезисы были сформулированы.

5. Изменение (подмена) тезиса оппонента.

9) Характерные ошибки при подборе аргументов:

1. Достоверность аргументов должна устанавливаться независимо от тезиса.

2. Использование в качестве аргумента ложного утверждения, например, ссылки на событие, которое не имело места, или на несуществующих очевидцев чего-либо.

3. Использование в качестве довода положения, истинность которого еще не установлена.

4. Аргументы не противоречат друг другу и тезису.

5. Использование в качестве доводов противоречащих друг другу, взаимно исключающих положений. Согласно законам логики, из противоречивых доводов формально вытекает все, что угодно.

6. Использование в качестве довода положения, противоречащего самому исходному тезису выступления.

7. Переход от обсуждения конкретного положения дел, например, конкретных действий людей, их высказываний, к обсуждению действительных или мнимых персональных качеств этих людей, не имеющих прямого отношения к обсуждаемому предмету.

10) В отношении словарных средств выступления, в том числе иностранных, необходимо соблюдать правила:

1. Не использовать новые слова.

2. Использовать пословицы, поговорки, афоризмы.

3. Не продумывать заранее целесообразность введения в изложение тех или иных слов, особенно иностранных, использовать их экспромтом.

4. Применять иностранные слова тогда, когда нет подходящего русского эквивалента, а также для экономии речи в подготовленной аудитории, и тогда, когда они прочно вошли в обиход русскоговорящих.

5. Не бояться неправильного употребления слов, особенно иностранного происхождения.

6. Обязательно разъяснять слушателям малопонятные, малоизвестные слова или термины, в том числе иностранные.

11) Благожелательное внимание слушателей могут привлечь следующие способы:

1. Громко постучать по столу, сделать выговор всем слушателям.

2. Бурно жестикулировать, изображать события в лицах.

3. Отойти от трибуны или стола, приблизиться к слушателям, если это возможно.

4. Подчеркивать определенные места в выступлении с помощью повторения, замедления речи, пауз, ускорения речи.

5. Повторять конец каждой фразы.

6. Перенимать жесты у других выступающих.

7. Задавать вопросы самому себе и, рассуждая на глазах у слушателей, намечать и рассматривать возможные варианты ответов на эти вопросы, анализировать ответы, искать и находить убедительные решения.

8. Задавать проблемные вопросы аудитории, если это возможно.

9. Инициировать формулирование самими слушателями различных вариантов решения некоторого вопроса, высказывание различных точек зрения, оценок, используя заранее заготовленные примеры. Затем эти ответы использовать при окончательной формулировке ответов и оценок.