7. Процесс разработки стратегии.

Стратегический замысел. Схема процесса разработки стратегии. Анализ макро окружения. Анализ микро окружения. Анализ внутренней Среды.

Набор характеристик SWOT анализа. Матрица SWOT анализа. Таблица профиля Среды. Оценка профиля конкурентных преимуществ. Оценка синергии.

Широкое и узкое понимание миссии. Отражение в миссии интересов всех влиятельных сил. Исходные факторы для составления миссии. Структура и характеристики частей миссии. Полезность миссии для организации.

Стратегические, долгосрочные и среднесрочные цели. Цели по сферам деятельности и их иерархия. Принципы целеобразования по Ансоффу. Процесс установления целей. Динамика и направление целей.

8. Разработка стратегического плана

Процесс выработки стратегии на предприятии. Схема стратегического плана. Планирование стратегической позиции. Матрица распределения ресурсов.

Программа стратегических изменений. Основные области стратегических изменений. Изменения организационной структуры. Изменения организационной культуры.

Функциональные стратегии. Стратегическое управление персоналом. Функции управления персоналом и их соответствие стратегии. Стратегические изменения функций управления персоналом.

Стратегия производства. Стратегия продукта. Стратегия в области технологии. Функции маркетинга в стратегическом менеджменте. Стратегия маркетинга.

9. Процесс реализации стратегии предприятия

Типология стратегий бизнеса по фазам жизненного цикла. Процесс выбора стратегии. Уяснение текущей стратегии. Анализ портфеля продукции. Ключевые факторы выбора стратегии. Методы выбора стратегии.

Стратегии бизнесов, функциональные стратегии и корпоративная стратегия.

Особенности выполнения стратегии. Стадии реализации стратегии. Характер стратегических изменений по глубине преобразований. Обоснование выбора организационной структуры. Обоснование выбора организационной культуры.

10. Проведение стратегических изменений

Реорганизация структуры управления. Характер стратегических преобразований в технологии, работе с кадрами и маркетинге. Стратегический контроль. Эффективность стратегического управления.

Изменения в организационной культуре; факторы, их определяющие. Проведение стратегических изменений в организации. Сопротивления изменениям. Условия успеха проведения изменений. Стили руководства, используемые при разрешении конфликтов во время проведения стратегических изменений.

Построение взаимодействия человека и организации в стратегическом управлении. Обучающаяся организация.

5.Образовательные технологии.

В процессе обучения бакалавров будут использоваться полностью интерактивные технологии: 40часов лекций и 40 часов практических занаятий.

Выбор технологий обучения производился исходя из современных методических разработок МГУ. Поскольку компетенция формируется в три этапа, включая практическое освоение, то в процессе изучения дисциплины «Стратегический менеджмент» предусмотрено обеспечение достижения второго уровня компетенции, которая позволит выпускнику решение определенной группы задач в процессе управленческой деятельности. Основными задачами выпускника бакалавра менеджера в области стратегического менеджмента являются:

• участие в анализе внешней среды организации, в части конкурентов, потребителей и поставщиков;

• участие в анализе внутренней среды организации, включая организационную структуру, каровый потенциал подразделения организации, ее организационную культуру и оценивать их влияние на организацию при реализации стратегии;

• диагностировать, выявлять сильные и слабые стороны организации для своего подразделения, разрабатывать предложения по его совершенствованию для реализации стратегии;

• разрабатывать программы осуществления организационных изменений в подразделении и оценивать их эффективность;

• контролировать выполнение мероприятий по стратегическому развитию подразделения.

Для освоения теоретического материала будут применяться методы традиционного обучения: лекции, семинарские и практические занятия. Но их проведение будет сопровождаться приемами интерактивного взаимодействия.

В лекционном курсе предполагается применять 4 типа интерактивных методов.

1. Установочные лекции с применением риторических вопросов для обострения внимания студентов и втягивания их в дискуссию ( 10 часов). В первых установочных лекциях будут рассмотрены требования к менеджерам с бакалаврской подготовкой, пути овладевания знаниями и умениями в области стратегического менеджмента, требования к результатам обучения, методы изучения и закрепления знаний и умений, методы контроля знаний и умений.

1. Лекции с рассмотрением конкретных ситуаций по основным вопросам теории стратегического менеджмента (16 часов). Наличие в лекциях вопросов и конкретных ситуаций позволит включить познавательные процедуры логического вывода научных положений из исходных посылок, которые будет задавать лектор.

2. Три лекции (6 часов) будут проведены в форме проблемных лекций, на которых будут поставлены и рассмотрены проблемы формирования стратегии на примере конкретных предприятий. Это позволит перевести рассмотрение материала из теоретической плоскости в практическую реальность. Знания будут обеспечены практической необходимостью.

3. Лекции-визуализации (8 часов). На таких лекциях будут использованы наглядные схемы появления потребностей в стратегическом менеджменте, действий менеджеров по формированию стратегии и в ее реализации. Отдельные визуальные представления будут предложены студентам по эффективности стратегического менеджмента.

В процессе практических занятий будут использованы следующие интерактивные методы:

• Дискуссии по заданным темам;

• Выступления по самостоятельной работе (разработка должностной инструкции).

Лекционная и внеаудиторная самостоятельная работа студентов получает свое практическое развитие на семинаре. На семинарских занятиях предполагается рассмотреть наиболее важные, существенные, сложные вопросы, которые, как свидетельствует преподавательская практика, наиболее трудно усваиваются студентами. При обсуждении вопросов необходимо учитывать сложившуюся управленческую практику в нашей стране в последние годы. Для этого предполагается использование материалов из периодических изданий, также соответствующих материалов преподавателя.

Семинарские занятия включают в себя и специально подготовленные доклады, выступления по какой-либо сложной или особо актуальной проблеме. Тема для такого выступления может быть предложена преподавателям или избрана самим студентом. На семинаре студент проявляет свое знание предмета, корректирует информацию, полученную в процессе лекционных и внеаудиторных занятий, формирует определенный имидж в глазах преподавателя, получает навыки устного выступления и культуры дискуссии.

Помимо докладов на семинарских занятиях применяются следующие формы работы студентов: подготовка презентаций, написание рефератов, выполнение кейсов (конкретных ситуаций), домашних заданий, контрольных работ, выполнения тестов, устных аудиторных промежуточных зачетов по темам курса. Работа студентов на семинарах и практических занятиях будет формировать ряд общих компетенций у выпускников менеджеров. Участие в групповой работе и дискуссии будут формировать компетенции субъекта отношений в коллективе. Участие в разработке проектов по выработке стратегии для компаний-моделей позволит выработать некоторые компетенции субъекта рынка труда, так как презентации по этапам проекта позволяют продемонстрировать студентам их лучшие профессиональные качества по разработке стратегии.

В программе дисциплины «Стратегический менеджмент» предусмотрено проведение нескольких контрольно-оценочных мероприятий, таких как тест, выступление с докладом, умение задавать вопросы и участвовать в дискуссии, разработка этапов проекта и оценка проекта в целом. Эти методы и приемы обучения позволят развить у студентов компетенции субъекта саморазвития.