- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования казанский (приволжский) федеральный университет
- •Методология и методы педагогического исследования
- •Казань 2015
- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Методология педагогического исследования.
- •1.1. Сущность научного познания в педагогической науке, его характеристика и классификация. Методологические проблемы педагогики
- •Методология педагогического знания: определение, задачи, уровни, принципы и функции
- •1.3. Методологические вопросы соотношения педагогической науки и практики
- •Глава 2. Методы и методики педагогического исследования
- •2.1. Метод научного исследования: сущность, содержание и основные характеристики
- •2.2. Классификация методов педагогического исследования
- •2.3. Классификация психодиагностических методик
- •Вопросы и задания для самоконтроля.
- •3. Обобщение как метод научного исследования – это:
- •4. Наблюдение как метод психолого–педагогического исследования – это:
- •5. Цель научного исследования – это:
- •6. Абстрагирование как метод научного исследования – это:
- •7. Индукция как метод научного исследования – это:
- •8. Эксперимент как метод психолого-педагогического исследования – это:
- •9. Моделирование как метод научного исследования – это:
- •10. Анкетирование как метод психолого-педагогического исследования – это:
- •11. Дедукция как метод научного исследования – это:
- •12. Опрос как метод психолого-педагогического исследования – это
- •13. Операционализация понятия – это:
- •14. Синтез как метод научного исследования – это:
- •15. Социометрический метод научного исследования – это:
- •Глава 3. Технология проведения педагогического исследования
- •3.1. Методологические характеристики педагогического исследования
- •Проблема
- •Предмет
- •Гипотеза
- •Методы исследования
- •Критерии качества педагогического исследования
- •3.2. Результаты исследования: апробация и внедрение результатов исследования
- •Заключение
- •Список рекомендованной литературы: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Периодическая литература:
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •Общие требования к оформлению научно-исследовательских работ
- •1. Требования к оформлению текста
- •2. Требования к оформлению экстралингвистических средств научного текста
- •3. Требования к оформлению списка литературы
- •420021, Г. Казань, ул. Ахтямова, 4-3
2. Требования к оформлению экстралингвистических средств научного текста
Экстралингвистические средства научного текста (от лат. extra – сверх, вне и lingua – язык) – неязыковые средства, способы представления содержания: формулы, графики, иллюстрации, схемы, таблицы, диаграммы и т. п., а также подчеркивания, шрифтовые выделения и т. д.
Таблицы. Цифровой материал, когда его много или когда имеется необходимость в сопоставлении и выводе определенных закономерностей, оформляют в работе в виде таблиц. Все таблицы, если их несколько, нумеруются арабскими цифрами в пределах всего текста. Небольшие таблицы печатаются внутри текста, большие – на отдельных листах (в этом случае они входят в общую нумерацию страниц). В тексте работы на все таблицы должны быть даны ссылки. Ссылка и таблица должны быть размещены на одном листе или в непосредственной близости в таком порядке: сначала приводится ссылка, потом следует таблица.
Над правым верхним углом таблицы помещают надпись «Таблица…» с указанием порядкового номера (например, «Таблица 1») без значка № перед цифрой и точки после нее (Приложение 4). Если в тексте работы всего одна таблица, то номер ей не присваивается и слово «таблица» не пишут.
Допускается нумеровать таблицы в пределах раздела. В этом случае ее номер состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой. Например - Таблица 1.1.
Таблица обычно содержит следующие элементы:
1. Порядковый номер таблицы (без знака «№»).
2. Название таблицы.
3. Заголовочная часть, расположенная в верхней части (так называемая головка).
4. Основная часть (боковик слева и прографка: вертикальные графы, колонки, столбцы и горизонтальные строки, ряды).
Заголовок отражает ее содержание, располагается посередине страницы и пишется с прописной буквы без точки на конце. Заголовки столбцов и строк в таблице пишутся полностью, за исключением общепринятых сокращений.
Все классы цифр в графе находятся строго один над другим. Если цифровые данные в какой-то строке графы отсутствуют, вместо них ставится прочерк.
Иллюстрации могут быть представлены в виде схем, диаграмм, графиков и т.п. Иллюстрировать работу необходимо исходя из определенного общего замысла, по тщательно продуманному плану, который помогает избавиться от случайных иллюстраций и предупредить неоправданные пропуски иллюстраций к важным вопросам.
Все иллюстрации обозначаются термином «рисунок». Все рисунки в тексте помещаются там, где они упоминаются впервые. Для рисунков используется сплошная нумерация арабскими цифрами, причем отдельно от нумерации таблиц. Номер указывается в центре под рисунком: Рис. 3. Слово «Рис.» помещается под иллюстративным изображением, затем оформляется порядковый номер рисунка (знак «№» и кавычки не ставятся; после цифры, обозначающей номер рисунка, точка не ставится). Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела. В этом случае номер иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой. Например - Рисунок 1.1.
Если иллюстрации или таблицы взяты у других авторов, следует указать у кого. Данное указание приводится в скобках после названия таблицы или иллюстрации.
Диаграммы составляют для наглядного изображения и анализа массовых данных. В соответствии с формой построения различают диаграммы и гистограммы:
- плоские;
- линейные;
- объемные.
Графики используются как для анализа, так и для повышения наглядности иллюстрируемого материала. Кроме геометрического образа, график должен содержать ряд вспомогательных элементов: общий заголовок графика; словесные пояснения условных знаков и смысла отдельных элементов графического образа; оси координат, шкалу с масштабами и числовые сетки. Оси абсцисс и ординат графика вычерчиваются сплошными линиями; на концах координатных осей стрелок не ставят. В некоторых случаях графики снабжаются координатной сеткой.
На графике следует писать только принятые в тексте условные буквенные обозначения. Надписи, относящиеся к кривым и точкам, оставляют только в тех случаях, когда их немного, и они являются краткими. Многословные надписи заменяются цифрами, а расшифровку приводят в подрисуночной подписи. Если надпись нельзя заменить обозначениями, то их пишут посередине оси снизу вверх (Приложение 5).
Схемы – иллюстративное графическое средство изложения содержания исследования, представляющее собой плоскостные фигуры (многоугольники, прямоугольники, круги) с надписями и линиями связи. Это приближенный наглядный образ чего бы то ни было, структурная характеристика состояния чего-либо. Схемы - всегда соотношение частей в каком-либо целом объекте. Схемы, подобно другим иллюстративным материалам, за исключением таблиц, подписываются как рисунки, и имеют единую нумерацию со всеми другими рисунками. Помещаются они, как правило, под текстом, объясняющим схему. Ссылка на них обязательна. Если схема большая, ее можно поместить в приложении. Требования к схемам: удобочитаемость, красочность, логичность.