- •1.2 Силлабус
- •1. Общие сведения:
- •1.7 Сведения о преподавателях:
- •2. Программа
- •2.1 Введение
- •2.3 Задачи обучения
- •2.4 Конечные результаты обучения
- •Проведения непрямого массажа сердца;
- •Коникотомии;
- •2.7 Тематический план Тематический план лекций (блок№1) (продолжительность академического часа – 50 минут)
- •Тематический план практических занятий
- •Тематический план срсп
- •2.8 Задания для самостоятельной работы студентов
- •2.9 Рекомендуемая литература.
- •Дополнительная:
- •2.10 Методы обучения и преподавания.
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний
- •Рейтинг текущего контроля.
- •I компетенция «Знания»:
- •1) Тестирование на занятии – 100 баллов max, 1 тест оценивается в 5 балл (всего 20тестов)
- •2) Устный опрос – максимально 100 баллов
- •II компетенция «Навыки»:
- •III компетенция «Коммуникативные навыки»
- •IV компетенция «Адвокат здоровья» (защита интересов пациента)
- •V компетенция «Самосовершенствование и развитие» (обучение через жизнь)
- •Критерии оценки самостоятельной работы студента
- •Рейтинг рубежного контроля.
- •Итоговый контроль
- •Итоговая оценка
- •Суммированная оценка знаний студента по дисциплине
- •Дополнения к критериям оценки знаний
- •Критерии оценки практических навыков
- •Критерии оценки коммуникативных навыков
- •Критерии оценки правовой компетенции
- •Лекционный комплекс По дисциплине "скорая и неотложная медицинская помощь"
- •Тема 1 : Организация службы скорой и неотложной помощи
- •Тема 2. Организация скорой и неотложной помощи при чрезвычайных ситуациях и катастрофах
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Тема 6. Алгоритм диагностики и оказания скорой помощи при угрожающих жизни аллергических состояниях и инфекционных заболеваниях.
- •3. Тезисы лекции:
- •Тема 11:«Алгоритм диагностики и оказания скорой помощи при отравлениях и укусах».
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Тема 12:«Алгоритм диагностики и оказания скорой помощи при утоплении, удушении, электротравме, тепловом и солнечном ударе, отморожении».
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Тема 13.«Организация работы скорой и неотложной помощи в эпидемическом очаге».
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •Методические рекомендации для практических занятий.
- •Блок №2 Неотложные состояния в кардиологии
- •2.Причиной кардиогенного шока при инфаркте миокарда являются все нижеперечисленные осложнения, за исключением:
- •2. Какой из нижеперечисленных препаратов не рекомендуется назначать больным ибс с синдромом слабости синусового узла:
- •4. У больных с диагнозом "Мелкоочаговый инфаркт миокарда" частота повторных инфарктов миокарда:
- •Блок №3 Неотложные состояния в пульмонологии
- •На лице
- •С. На лице
- •Острая надпочечниковая недостаточность
- •Блок №8 Неотложные состояния при несчастных случаях
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов.
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •3. Задания:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •8. Литература:
- •4. Форма выполнения:
- •8. Литература:
- •3. Задания:
- •3. Задания:
- •8. Контроль
- •2. Цель
- •3. Задачи обучения
- •Ознакомить студентов критериями прекращения сердечно-легочной реанимации.
- •8. Контроль
- •Критерии прекращения сердечно-легочной реанимации.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Форма обучения:
- •Срсп Пульмонология
- •3.Задачи обучения
- •8.Контроль:
- •3.Задачи обучения
- •8.Контроль:
- •1.Тема№5 Астматический статус
- •3.Задачи обучения
- •4.Форма обучения
- •5.Задания по теме
- •6.Раздаточный материал
- •7.Литература
- •8.Контроль:
- •2. Цель
- •8. Контроль
- •8. Контроль
- •8. Контроль
- •7. Литература:
- •7. Литература:
- •7. Литература:
- •7. Литература:
8. Контроль
Патогенез отека Квинке.
Алгоритм диагностики и неотложной помощи на догоспитальном этапе при отеке Квинке.
1. ТЕМА №3 Гипертермия.
2. ЦЕЛЬ
Самостоятельно с помощью преподавателя изучить патогенез, классификацию, клинику, неотложную помощь при гипертермическом синдроме на догоспитальном этапе.
3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ
Ознакомить студента с этиологией, патогенезом, клиникой гипертермического синдрома.
Ознакомить студента с алгоритмом действий врача СНМП при гипертермическом синдроме, осложненном судорогами.
Ознакомить студента с алгоритмом действий врача СНМП при гипертермическом синдроме у детей.
4. ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
презентация, обсуждение в группе с преподавателем.
5. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ
Подбор и изучение основных источников по теме.
Составление библиографии.
Обработка и систематизация информации.
Разработка плана презентации.
6. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Конспект лекций, записи практических занятий, тесты, ситуационные задачи, муляжи, медицинская аппаратура
7. ЛИТЕРАТУРА
Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред. Багненко С.Ф., Верткина А.Л., Мирошниченко А.Г., Хубутия М.Ш. М., 2008.- 816 с.
Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред. В.М. Михайловича, 2004. -704 с.
Скорая медицинская помощь. Под ред. Мирошниченко А.Г., Руксина В.В., Шайтор В.М. С-Пб. 2007.- 319 с.
Рекомендации по оказанию скорой медицинской помощи в Российской Федерации. Под ред. Мирошниченко А.Г., Руксина В.В. С-Пб. 2006.- 223 с.
Рекомендации по оказанию скорой медицинской помощи детям на догоспитальном этапе. Под ред. Мирошниченко А.Г., Шайтор В.М. С-Пб. 2005.- 127с.
8. Контроль
Патогенез гипертермического синдрома.
Классификация, клиника гипертермического синдрома.
Алгоритм неотложной помощи на догоспитальном этапе при гипертермическом синдроме.
Алгоритм действий врача СНМП при гипертермическом синдроме, осложненном судорогами.
Особенности течения гипертермического синдрома у детей и подростков, лиц пожилого возраста.
1.ТЕМА №4 Особо опасные инфекции.
2.ЦЕЛЬ: ознакомить студента с диагностикой, клиникой и неотложными мероприятиями при особо опасных инфекциях на догоспитальном этапе.
3.ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
Ознакомить студентов этиологией, диагностикой и клинической картиной особо опасных инфекций(чума, холера, туляремия, сибирская язва).
Ознакомить студентов с неотложными мероприятиями при особо опасных инфекциях на догоспитальном этапе.
Ознакомить студента с обязанностями врача скорой медицинской помощи при выявлении больного особо опасной инфекцией.
Ознакомить с мерами и средствами личной профилактики в очаге особо опасной инфекции на догоспитальном этапе.
4.ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
подготовиться к презентации темы.
5.ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ
Подбор и изучение основных источников по теме особо опасные инфекции.
Составление библиографии.
Обработка и систематизация информации.
Разработка плана презентации.
6.РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
конспект лекций, записи практических занятий, тесты, ситуационные задачи.
7.ЛИТЕРАТУРА
Основная:
Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред. Багненко С.Ф., Верткина А.Л., Мирошниченко А.Г., Хубутия М.Ш. М., 2008.- 816 с.
Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред. В.М. Михайловича, 2004. -704 с.
8.КОНТРОЛЬ:
Какие меры и средства личной экстренной профилактики применяют в очаге особо опасных инфекций на догоспитальном этапе?
Какаязащитная одежда применяется при работе с особо опасными инфекциями?
Виды костюмов. Порядок одевания и снятия защитного костюма?
1.ТЕМА№4 Пищевые токсикоинфекции.
2.ЦЕЛЬ:ознакомить студента с этиологией, диагностикой и клинической картиной пищевыхтоксикоинфекций. Ознакомить с неотложными мероприятиями при пищевыхтоксикоинфекцияхна догоспитальном этапе.
3.ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ
Ознакомить студентов с причинами пищевых токсикоинфекций.
Ознакомить студента с алгоритмом диагностики ПТИ на догоспитальном этапе.
Ознакомить студентов алгоритмом оказания неотложной помощи при пищевой токсикоинфекции на догоспитальном этапе.
Ознакомить с алгоритм диагностики и неотложной помощи при эксикозе.
4.ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
подготовиться к презентации темы.
5. ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ
Подбор и изучение основных источников по теме пищевыетоксикоинфекции.
Составление библиографии.
Обработка и систематизация информации.
Разработка плана презентации.
6.РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
конспект лекций, записи практических занятий, тесты, ситуационные задачи.
7.ЛИТЕРАТУРА
Основная:
Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред. Багненко С.Ф., Верткина А.Л., Мирошниченко А.Г., Хубутия М.Ш. М., 2008.- 816 с.
Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред.
В.М. Михайловича, 2004. -704 с.
8.КОНТРОЛЬ:
Какие мероприятия необходимо провести врачом на до госпитальном этапе при подозрении на пищевую токсикоинфекцию?
С какой целью проводят промывание желудка у больных на догоспитальном этапе у больных с подозрением на ПТИ?
Что необходимо сделать при подозрении на ПТИ с остатками пищи и смывными водами?
1.ТЕМА№ 5 Инфекционно- токсический шок.
2.ЦЕЛЬ: ознакомить студентов с этиологией, диагностикой, клиникой и неотложными мероприятиями при инфекционно-токсическом шоке на догоспитальном этапе.
3.ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ
Ознакомить студентов с причинами возникновения инфекционно-токсического шока.
Ознакомить студентов с клинической классификацией инфекционно-токсического шока.
Ознакомить студентов с клиническими проявлениями инфекционно-токсического шока.
Ознакомить студентов с алгоритмом диагностики и неотложной помощи при инфекционно-токсическом шоке.
4.ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
подготовиться к презентации темы.
5.ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ
Подбор и изучение основных источников по темеинфекционно – токсический шок.
Составление библиографии.
Обработка и систематизация информации.
Разработка плана презентации.
6.РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
конспект лекций, записи практических занятий, тесты, ситуационные задачи.
7.ЛИТЕРАТУРА
Основная:
Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред. Багненко С.Ф., Верткина А.Л., Мирошниченко А.Г., Хубутия М.Ш. М., 2008.- 816 с.
Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред.
В.М. Михайловича, 2004. -704 с.
8.КОНТРОЛЬ:
Какие препараты применяются приинфекционно – токсическом шоке на догоспитальном этапе?
Какие факторы способствуют возникновению инфекционно – токсического шока?
Какие особенности течения инфекционно – токсического шока у детей и людей пожилого возраста?
По каким критериям определяется степень тяжести больного с инфекционно – токсическим шоком?
Методические рекомендации по СРСП. Блок несчастные случаи.
Тема№1 Утопления. Удушения.
2.Цель:1.Ознакомить студентов с разновидностями утоплений и удушений.
2. Изучить вопросы оценки степени тяжести при утоплениях и удушениях.
3. Изучить основные принципы оказания скорой и неотложной медицинской помощи при утоплении и удушении.
3. Задачи обучения:1. Ознакомить студентов с основными принципами работы с больными при утоплениях и удушениях на догоспитальном этапе
2. Ознакомить студентов с разновидностями утоплений и удушений.
3. Ознакомить студентов с принципами оказания медицинской помощи при утоплении и удушении на догоспитальном этапе
4. Научить студентов методам оказания помощи при острой гипоксической энцефалопатии.
5. Научить студентов правильному выбору антигипоксантов и антиоксидантов при утоплениях и удушениях.
4. Форма обучения: презентация, обсуждение с преподавателем
5. Задания по теме:1. Понятия определения «острая гипоксическая энцефалопатия». Разновидности утоплений и удушений.
2. Оказание скорой медицинской помощи при истинном, синкопальном, асфиксическом утоплении.
3. Общие принципы оказания скорой медицинской помощи больным в бессознательном состоянии при утоплении и удушении.
4. Диагностические критерии удушения.
5. Варианты клинического проявления удушений.
6. Принципы оказания неотложной медицинской помощи при удушениях.
6. Раздаточный материал:конспект лекций, записи практических занятий, тесты, ситуационные задачи.