- •Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации
- •Северо-западный институт управления
- •«История»
- •2014 Содержание рабочей программы дисциплины:
- •1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •Цели освоения дисциплины
- •Владеть: историческим понятийным аппаратом и навыками исторического анализа
- •2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
- •4.1. Учебно-тематический план Учебно-тематический план дисциплины для очной/очно-заочной/заочной форм обучения
- •5. Программа дисциплины
- •Тема 1. Введение. Восточные славяне до образования государства. Древняя Русь(IX-первая треть XII в.)
- •Тема 2. Русские земли в период политической раздробленности (первая треть XII–XV вв.)
- •Тема 3. Русское централизованное государство (конец XV–XVII вв.)
- •Тема 4. Российская империя в XVIII – первой половине XIX в.
- •Тема 5. Россия на пути превращения в буржуазную монархию (1856–1916 гг.)
- •Тема 6. Россия перед политическим выбором: 1917–1929 гг.
- •Тема 7. Советский Союз в условиях административно-командной системы (1920-е – 1991 г.)
- •Тема 8. Россия на исходе хх века. Российская Федерация и постиндустриальное общество в начале третьего тысячелетия.
- •6. Планы практических (семинарских) занятий
- •Семинар 2: Московское государство в XVI-XVII вв. (4 часа)
- •6.1. Практическая лабораторная работа
- •7. Словарь основных терминов
- •8. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •8.1. Распределение часов внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося при изучении дисциплины на очной, очно-заочной и заочной формах обучения
- •9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине, использование брс
- •9.1.Паспорт комплекта оценочных средств по дисциплине
- •Описание системы оценивания
- •9.2. Комплект оценочных средств
- •9.3. Задания и критерии оценки лабораторной работы
- •9.4. Комплект контрольных тестов
- •9.5. Вопросы для промежуточной аттестации (экзамена)
- •10.Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •10.1.Основная учебная литература
- •10.2. Дополнительная литература
- •11. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «интернет», необходимых для освоения дисциплины
- •12. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
- •14. Материально-техничесКая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине
Владеть: историческим понятийным аппаратом и навыками исторического анализа
1.1. Матрица формирования профессиональных компетенций в процессе освоения дисциплины
|
Темы, разделы дисциплины |
Количество часов |
Компетенции |
|
|
|
| ||||||||
|
ОК-1-ОК-3, ОК-9, ОК-10 |
ОК-4-ОК-7 |
ОК-11, ОК-12 |
ПК-7 |
ПК-13 |
ПК-16 |
ПК-24 |
ПК-42 |
| ||||||
|
Тема 1. Введение. Восточные славяне до образования государства. Древняя Русь(IX-первая треть XII в.) |
12 |
+ |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
| ||||
|
Тема 2. политической раздробленности (первая треть XII-XV вв.) |
12 |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
|
| ||||
|
Тема 3. Русское централизованное государство (конец XV-XVII вв.) |
12 |
+ |
|
|
|
+ |
+ |
|
|
| ||||
|
Тема 4. Российская империя в XVIII-первой половине XIX в. |
12 |
+ |
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
| ||||
|
Тема 5. Россия на пути превращения в буржуазную монархию (1856-1916 гг.) |
12 |
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
| ||||
|
Тема 6. Россия перед политическим выбором: 1917-1929 гг. |
12 |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
| ||||
|
Тема 7. Советский Союз в условиях административно-командной системы (1920-е-1991 гг.) |
12 |
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
| ||||
|
Тема 8. Россия на исходе XX века. Российская Федерация и постиндустриальное общество начала третьего тысячелетия |
14 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
| ||||
|
Итого |
108 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
2.1. Учебная дисциплина (модуль) «ИСТОРИЯ» относится к базовой части гуманитарного и социально-экономического цикла.
2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими (история читается в самом первом семестре и все гуманитарные дисциплины идут параллельно!) дисциплинами: риторика, введение в специальность
Знания: социально-экономических, политических, идеологических предпосылок и причин исторической эволюции властных и управленческих структур в России; закономерностей и особенностей процесса возникновения, совершенствования и реформирования системы государственной власти и управления в России и за рубежом; содержания принципов, норм внутренней организации и деятельности государственных органов всех уровней и государственного аппарата, механизмы их формирования и реформирования в РФ; закономерностей и основных этапов исторического процесса, основных исторических фактов, дат, событий и имен исторических деятелей; основных событий и процессов мировой и отечественной истории;
Умения: правильно выявлять общее и особенное в развитии российского государства и его властно-управленческих структур на различных исторических этапах; использовать знание исторического опыта российского и зарубежного управления при изучении других дисциплин и на практике, в том числе при оценке происходящих современных политических процессов
Навыки: использование основных исторических понятий и категорий, закономерностей развития общества; применение понятийно-категориального аппарата, основных законов исторической науки в профессиональной деятельности, корректное использование в своей деятельности профессиональной исторической лексики
2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной: история государственного управления, история мировых цивилизаций
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
Форма обучения: очная
|
Вид работы |
Трудоемкость (в акад.часах) |
|
Общая трудоемкость |
108 |
|
Аудиторная работа |
54 |
|
Лекции |
26 |
|
Практические занятия |
24 |
|
Лабораторная работа |
4 |
|
Самостоятельная работа |
18 |
|
Контроль |
36 |
|
Виды текущего контроля |
экзамен |
|
Вид промежуточного контроля |
тестирование |
Форма обучения: очно-заочная
|
Вид работы |
Трудоемкость (в акад.часах) |
|
Общая трудоемкость |
108 |
|
Аудиторная работа |
36 |
|
Лекции |
18 |
|
Практические занятия |
14 |
|
Лабораторная работа |
4 |
|
Самостоятельная работа |
36 |
|
Контроль |
26 |
|
Виды текущего контроля |
экзамен |
|
Вид промежуточного контроля |
тестирование |
Форма обучения: заочная
|
Вид работы |
Трудоемкость (в акад.часах) |
|
Общая трудоемкость |
108 |
|
Аудиторная работа |
12 |
|
Лекции |
6 |
|
Практические занятия |
4 |
|
Лабораторная работа |
2 |
|
Самостоятельная работа |
87 |
|
Контроль |
9 |
|
Виды текущего контроля |
экзамен |
|
Вид промежуточного контроля |
тестирование |